Lienda Yanti, - (2011) PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, DAN SATISFACTION) TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA SMP : Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Bandung Semester Ganjil Tahun Ajaran 2008/2009. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Lienda Yanti, Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, dan Satisfaction Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, dan Satisfaction) dalam Upaya Prestasi Belajar dan Motivasi Siswa SMP (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Bandung). Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia, tahun 2009. Penelitian ini bertitik tolak dari permasalahan: “Seberapa besar pengaruh pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran ARIAS terhadap prestasi belajar dan motivasi siswa? ” Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan prestasi belajar dan motivasi setelah siswa belajar dengan menggunakan model pembelajaran ARIAS, serta untuk mengetahui respons siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran ARIAS. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Bandung, semester ganjil tahun ajaran 2008/2009 dan sampelnya adalah siswa kelas VII D dan VII E SMP Negeri 3 Bandung, semester ganjil tahun ajaran 2008/2009 yang dipilih secara acak menurut kelas. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, angket motivasi, angket respons siswa, jurnal harian, dan lembar observasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Peningkatan prestasi belajar siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan model pembelajaran ARIAS lebih baik secara signifikan daripada siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan ekspositori dan menggunakan lembar kerja siswa. Peningkatan motivasi belajar siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan model pembelajaran ARIAS lebih baik secara signifikan daripada siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan ekspositori dan menggunakan lembar kerja siswa. Sebagian besar siswa menunjukkan sikap yang positif terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. Sebagian siswa menganggap pembelajaran yang digunakan merupakan sesuatu yang baru bagi mereka, sehingga motivasi siswa untuk belajar matematika menjadi lebih besar. Hal ini ditunjukkan melalui pendapat siswa dalam angket. Secara umum pembelajaran matematika dengan model pembelajaran ARIAS secara signifikan berpengaruh positif terhadap motivasi belajar dan prestasi belajar siswa.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_pmtk_044383_table_of_content.pdf Download (242kB) |
|
Text
s_pmtk_044383_chapter1.pdf Download (253kB) |
|
Text
s_pmtk_044383_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (309kB) |
|
Text
s_pmtk_044383_chapter3.pdf Download (324kB) |
|
Text
s_pmtk_044383_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
Text
s_pmtk_044383_chapter5.pdf Download (248kB) |
|
Text
s_pmtk_044383_bibliography.pdf Download (245kB) |
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | tidak ada nam pembimbing |
| Uncontrolled Keywords: | Pendidikan, S MAT, PEMBELAJARAN MATEMATIKA, MODEL PEMBELAJARAN ARIAS, ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION, Prestasi Belajar, Motivasi siswa |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1 |
| Depositing User: | Rena Rahmawati |
| Date Deposited: | 13 Nov 2023 08:56 |
| Last Modified: | 13 Nov 2023 08:56 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/111581 |
Actions (login required)
 |
View Item |