PENINGKATAN KEMAMPUAN METAKOGNITIF SISWA SMK DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN PICTORIAL RIDDLE APPROACH BERBASIS PROBLEM SOLVING

Ucy Herawati, - (2012) PENINGKATAN KEMAMPUAN METAKOGNITIF SISWA SMK DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN PICTORIAL RIDDLE APPROACH BERBASIS PROBLEM SOLVING. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kom_0706643_table_of_content.pdf Download (247kB)
	Text s_kom_0706643_chapter1.pdf Download (227kB)
	Text s_kom_0706643_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (272kB)
	Text s_kom_0706643_chapter3.pdf Download (463kB)
	Text s_kom_0706643_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (577kB)
	Text s_kom_0706643_chapter5.pdf Download (230kB)
	Text s_kom_0706643_table_of_content.pdf Download (247kB)

Abstract

Penelitian yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Metakognitif Siswa dengan Menggunakan Pembelajaran Pictorial Riddle Approach Berbasis Problem Solving” ini menggunakan metode pre eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pretest-postest design. Pengujian hipotesis dilakukan dengan perbandingan uji gain ternormalisasi. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Cluster Sampling. Selanjutnya yang menjadi sampel 56 siswa kelas X SMK IT DAARUT TAUHID Bandung. Dari hasil penelitian ini, peningkatan kemampuan metakognitif siswa kelompok atas dalam klasifikasi kemampuan adalah 0,82 untuk nilai gain ternormalisasi dan 0,092 untuk standar deviasi (jumlah siswa kelompok atas adalah 15 orang). Peningkatan kemampuan metakognitif siswa kelompok tengah dalam klasifikasi kemampuan adalah 0,74 untuk nilai gain ternormalisasi dan 0,081 untuk standar deviasi (jumlah siswa kelompok tengah adalah 26 orang). Peningkatan kemampuan metakognitif siswa yang tergolong kelompok bawah dalam klasifikasi kemampuan adalah 0,56 untuk nilai gain ternormalisasi dan 0,080 untuk standar deviasi (jumlah siswa kelompok bawah adalah 15 orang). Dari hasil analisis angket respon siswa, sebagian besar siswa setuju (81%) bahwa mereka merasa senang mengikuti pembelajaran. Dengan demikian kesimpulannya pembelajaran Pictorial Riddle Approach berbasis Problem Solving dapat memberikan peningkatan terhadap kemampuan metakognitif siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA dosen pembimbing Parsaroan Siahaan: 6088571 Heri Sutarno: 5993380
Uncontrolled Keywords:	Metakognitif, Pictorial Riddle Approach, Problem Solving
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics Q Science > QA Mathematics > QA76 Computer software
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User:	Adika Subangkit
Date Deposited:	16 Nov 2023 04:00
Last Modified:	16 Nov 2023 04:00
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111405

Actions (login required)

View Item