PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN METODE COURSE REVIEW HORAY TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN RELASIONAL SISWA (Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII SMPN 4 Cimahi)

Erik Dwi Anggara, - (2010) PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN METODE COURSE REVIEW HORAY TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN RELASIONAL SISWA (Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII SMPN 4 Cimahi). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d0151_0605933_title.pdf Download (489kB)
	Text s_d0151_0605933_chapter1.pdf Download (294kB)
	Text s_d0151_0605933_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (311kB)
	Text s_d0151_0605933_chapter3.pdf Download (349kB)
	Text s_d0151_0605933_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (548kB)
	Text s_d0151_0605933_chapter5.pdf Download (258kB)
	Text s_d0151_0605933_bibliography.pdf Download (265kB)

Abstract

Penelitian yang berjudul “Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Metode Course Review Horay terhadap Peningkatan Pemahaman Relasional Siswa” ini merupakan penelitian eksperimen pada Pokok Bahasan Faktorisasi Aljabar, dengan Sub Pokok Bahasan Operasi Bentuk Aljabar dan Pemfaktoran Bentuk Aljabar yang dilaksanakan di kelas VIII semester 1 SMP Negeri 4 Cimahi. Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini diantaranya adalah masih rendahnya pemahaman relasional siswa sehingga diperlukan alternatif pembelajaran yang dapat mengembangkan atau meningkatkan pemahaman relasional tersebut. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: 1) Apakah peningkatan pemahaman relasional siswa yang mendapatkan pembelajaran berbasis masalah dengan metode Course Review Horay lebih baik dibandingkan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional? 2) Bagaimana minat siswa terhadap pembelajaran berbasis masalah dengan metode Course Review Horay? 3) Bagaimana minat siswa terhadap materi yang disampaikan melalui pembelajaran berbasis masalah dengan metode Course Review Horay? Indikator pemahaman relasional dalam penelitian ini adalah: 1) membuktikan kebenaran dan 2) mengaitkan suatu konsep dengan konsep yang lainnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjawab rumusan masalah tersebut, yaitu:1) mengetahui apakah peningkatan pemahaman relasional siswa yang mendapatkan pembelajaran berbasis masalah dengan metode Course Review Horay lebih baik dibandingkan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional; 2) mengetahui minat siswa terhadap pembelajaran berbasis masalah dengan metode Course Review Horay dan 3) mengetahui minat siswa terhadap materi yang disampaikan melalui pembelajaran berbasis masalah dengan metode Course Review Horay. Penelitian dilaksanakan menggunakan metode eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes-postes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Cimahi, yang terdiri dari sembilan kelas. Dari sembilan kelas tersebut dipilih secara acak dua kelas, yaitu kelas VIII B sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran berbasis masalah dengan metode Course Review Horay dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran secara konvensional. Data diperoleh dengan menggunakan instrumen penelitian berupa tes pemahaman relasional, angket siswa, dan lembar observasi. Berdasarkan hasil pengolahan data secara statistik dengan taraf nyata =537; = 0,05 diperoleh kesimpulan: 1) peningkatan pemahaman relasional siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran berbasis masalah dengan metode Course Review Horay lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran matematika secara konvensional; 2) pada umumnya atau hampir seluruh siswa berminat terhadap pembelajaran berbasis masalah dengan menggunakan metode Course Review Horay dalam pembelajaran matematika yang dilaksanakan dan 3) pada umumnya atau hampir seluruh siswa berminat terhadap materi yang disampaikan melalui pembelajaran berbasis masalah dengan metode Course Review Horay. Kata kunci: Pembelajaran berbasis masalah, Course Review Horay, pemahaman relasional.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Encum Sumiaty : 6142475 Kartika Yulianti : 5979108
Uncontrolled Keywords:	COURSE REVIEW HORAY
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	30 Oct 2023 03:06
Last Modified:	30 Oct 2023 03:06
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111388

Actions (login required)

View Item