UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN PECAHAN DI KELAS IV MELALUI PEMBELAJARAN JIGSAW

Klirnia Sri Resmayati, - (2011) UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN PECAHAN DI KELAS IV MELALUI PEMBELAJARAN JIGSAW. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0905344_table_of_content.pdf Download (251kB)
	Text s_pgsd_0905344_chapter1.pdf Download (277kB)
	Text s_pgsd_0905344_chapter2.pdf Download (310kB)
	Text s_pgsd_0905344_chapter3.pdf Download (313kB)
	Text s_pgsd_0905344_chapter4.pdf Download (843kB)
	Text s_pgsd_0905344_chapter5.pdf Download (249kB)
	Text s_pgsd_0905344_bibliography.pdf Download (247kB)

Abstract

Matematika merupakan bagian dari mata pelajaran di sekolah dan sebagai bagian dari alat yang efektif untuk mengembangkan pendidikan. Kehadiran matematika sebagai ilmu pengetahuan masih diperlukan sebab peranan matematika sangat strategis dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia. Pembelajaran matematika di kelas IV SDN Tunas Mulya masih rendah sehingga masih perlu ditingkatkan dan salah satunya adalah melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Peneilitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan pembelajaran pecahan menggunakan pembelajaran Jigsaw, peningkatan pembelajaran siswa pada materi bilangan pecahan dan mengetahui hasil pembelajaran bilangan pecahan menggunakan pembelajaran Jigsaw, pada kelas IV SDN Tunas Mulya Kecamatan Sagalaherang Kabupaten Subang. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan desain yang meliputi perencanaan pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV berjumlah 20 orang, terdiri atas 8 laki-laki dan 12 perempuan. Teknik pengumpulan data yaitu tes dan observasi. Hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa perencanaan pembelajaran bilangan pecahan menggunakan pembelajaran Jigsaw pada kelas IV SDN Tunas Mulya Sagalaherang Subang disusun dengan memperhatikan langkah-langkah pembelajaran Jigsaw. Nilai rata-rata yang dicapai siswa pada siklus I: 59.10, siklus II: 70.5, dan siklus III: 81.5. Dengan demikian, penggunaan pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan hasil pembelajaran siswa pada materi bilangan pecahan pada siswa kelas IV SDN Tunas Mulya Sagalaherang Subang. Hasil pembelajaran pada siklus III lebih baik dari pada hasil belajar siklus II dan I. Hal tersebut menunjukan bahwa hasil pembelajaran bilangan pecahan menggunakan pembelajaran Jigsaw terjadi peningkatan. Sehubungan dengan hal tersebut, dalam memilih pendekatan pembelajaran, guru hendaknya memperhatikan perkembangan peserta didik. Selain itu pendekatan yang digunakan hendaknya disesuaikan dengan metode yang tepat pula agar pembelajaran berjalan lancar dan mencapai hasil yang diharapkan.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Tatang Herman : 5986217 Ernawulan Syarah : -
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 06:28
Last Modified:	02 Nov 2023 06:28
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111385

Actions (login required)

View Item