PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN IPA

Mela Yulistian, - (2011) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN IPA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0902797_table_of_content(1).pdf Download (253kB)
	Text s_pgsd_0902797_chapter1(1).pdf Download (266kB)
	Text s_pgsd_0902797_chapter2(1).pdf Download (291kB)
	Text s_pgsd_0902797_chapter3(1).pdf Download (288kB)
	Text s_pgsd_0902797_chapter4(1).pdf Download (815kB)
	Text s_pgsd_0902797_chapter5(1).pdf Download (249kB)
	Text s_pgsd_0902797_bibliograpy.pdf Download (247kB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh cara belajar siswa yang pasif, siswa tidak pernah mau bertanya karena guru cenderung hanya memberikan materi saja tanpa memberi kesempatan kepada siswa yang tidak mengerti untuk bertanya, sehingga siswa tidak terbiasa dengan tanya jawab dan kurangnya pemahaman siswa yang mengakibatkan hasil belajar siswa masih banyak yang di bawah KKM (hanya 25% siswa yang mencapai KKM). Berdasarkan data tersebut peneliti tertarik untuk menerapkan model pembelajaran interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Model pembelajaran interaktif sering dikenal dengan nama pendekatan pertanyaan anak yang dirancang agar siswa akan bertanya dan kemudian menemukan jawaban dari pertanyaan mereka sendiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pembelajaran dengan penerapan model interaktif agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui pembelajaran interaktif dalam pembelajaran IPA di kelas IV. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dikembangkan oleh Kemmis & Taggart dengan sistem spiral refleksi. Penelitian dilakukan di SD Negeri Merdeka Lembang Kabupaten Bandung Barat. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 48 siswa. Adapun mengenai hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran terlihat meningkat dilihat dari rata-rata persentase keterlaksanaan yang didapat pada siklus I kegiatan guru 87% dan kegiatan siswa 67% sedangkan pada siklus II kegiatan guru 98% dan kegiatan siswa 95%. Karena proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran interaktif meningkat maka aktivitas siswa pun terlihat meningkat pada siklus I keaktifan 2,5 (baik), keberanian 2,3 (baik) dan kerja sama 3,2 (sangat baik) sedangkan pada siklus II keaktifan 3,7 (sangat baik), keberanian 2,7 (baik) dan kerjasama 3,33 (sangat baik). Untuk hasil belajar siswa dilihat dari nilai rata-rata siswa kelas IV yang diperoleh dari tes uraian singkat pada siklus I 59,77 dan siklus II 74,77. Persentase siswa yang mencapai KKM adalah siklus I 58,14% dan siklus II 79,07%. Dari hasil tersebut terlihat bahwa model pembelajaran interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Muslim : 6028471 Dadang Sukirman : 5995173
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 06:29
Last Modified:	02 Nov 2023 06:29
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111332

Actions (login required)

View Item