PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN TEKNIK PROBING-PROMPTING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP :Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Pribadi Bilingual Boarding School Bandung Tahun Ajaran 2010/2011

Muflihin, - (2010) PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN TEKNIK PROBING-PROMPTING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP :Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Pribadi Bilingual Boarding School Bandung Tahun Ajaran 2010/2011. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_d015_043613_chapter1.pdf
Download (260kB)
[img] Text
s_d015_043613_table_of_contents.pdf
Download (251kB)
[img] Text
s_d015_043613_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (277kB)
[img] Text
s_d015_043613_chapter3.pdf
Download (325kB)
[img] Text
s_d015_043613_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (321kB)
[img] Text
s_d015_043613_chapter5.pdf
Download (243kB)
[img] Text
s_d015_043613_bibliography.pdf
Download (250kB)
Official URL: httpl://repositery.upi.edu

Abstract

Penelitian yang berjudul “ Pembelajaran Matematika dengan Teknik Probing-Prompting untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP” merupakan penelitian eksperimen pada Pokok Bahasan Persamaan linear satu variabel yang dilaksanakan di kelas VIII semester 1 SMP Pribadi Bilingual Boarding School Bandung. Penelitian ini dilakukan untuk melihat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan teknik probing-prompting dan siswa yang mendapatkan pembelajaran secara konvensional. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan teknik probing-prompting. Data yang diperoleh berasal dari instrumen penelitian berupa instrumen tes yaitu pretes dan postes, dan instrumen nontes yaitu angket siswa, dan lembar observasi. Setelah dilakukan pembelajaran dan dianalisis seluruh data yang telah diperoleh, disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan teknik probing-prompting tidak lebih baik dari siswa yang mendapatkan pembelajaran secara konvensional dengan menggunakan taraf signifikansi sebesar 5%. Selain itu diketahui bahwa sebagian besar siswa menunjukkan respon yang positif terhadap pembelajaran dengan teknik probing-prompting.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing : Encum Sumiaty : 6142475 Entit Puspita : 5986409
Uncontrolled Keywords: TEKNIK PROBING-PROMPTING
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User: Imas Aulia
Date Deposited: 30 Oct 2023 03:08
Last Modified: 30 Oct 2023 03:08
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/111324

Actions (login required)

View Item View Item