PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP

Yora Mirtha Fani, - (2012) PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_mat_0700297_table_of_content.pdf Download (219kB)
	Text s_mat_0700297_chapter1.pdf Download (266kB)
	Text s_mat_0700297_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (212kB)
	Text s_mat_0700297_chapter3.pdf Download (697kB)
	Text s_mat_0700297_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (912kB)
	Text s_mat_0700297_chapter5.pdf Download (188kB)
	Text s_mat_0700297_bibliography.pdf Download (195kB)

Abstract

Penelitian ini mengkaji “Pengaruh Pembelajaran dengan Pendekatan Problem Posing terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP” dengan metode yang digunakan adalah eksperimen pada Pokok Bahasan Luas dan Keliling Segi Empat, yang dilaksanakan di kelas VII SMPN 44 Bandung semester genap tahun ajaran 2011/2012. Adapun tujuan penelitian ini adalah: 1) mengetahui apakah peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan pendekatan problem posing lebih baik dari pada siswa yang mendapatakan pembelajaran matematika dengan pendekatan ekspositori; 2) mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan problem posing. Desain penelitian yang digunakan adalah kelompok kontrol pretes-postes. Sampel yang terpilih adalah kelas VII-F sebagai kelas eksperimen dan VII-H sebagai kelas kontrol dari populasi sepuluh kelas VII. Instrumen yang digunakan adalah intrumen tes kemampuan komunikasi matematis (pretes dan postes) dan instrumen non tes, yaitu: angket sikap, lembar observasi dan jurnal harian. Indikator kemampuan komunikasi matematis yang diukur dalam penelitian ini adalah 1) Written text, yaitu memberikan jawaban dengan menggunakan bahasa sendiri, dan menyusun suatu argumen. 2) Drawing, yaitu merefleksikan gambar ke dalam ide-ide matematik, atau dari ide-ide matematika ke dalam gambar dan diagram. 3) Mathematical expression, yaitu mengekspresikan konsep matematika dalam bahasa atau simbol matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa SMP yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan problem posing lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan ekspositori. Pada umumnya, siswa memberikan sikap yang positif terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan problem posing, pelajaran matematika, dan soal-soal komunikasi matematis.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Wahyudin : 5979725 Maman Suherman : -
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: Pendekatan Problem Posing, Komunikasi Matematis.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Nazwa Azalia Sofianti
Date Deposited:	02 Nov 2023 08:22
Last Modified:	02 Nov 2023 08:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111296

Actions (login required)

View Item