MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA

Anggi Maulana, - (2011) MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_mat_0605945_table_of_content.pdf Download (248kB)
	Text s_mat_0605945_chapter1.pdf Download (512kB)
	Text s_mat_0605945_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (278kB)
	Text s_mat_0605945_chapter3.pdf Download (323kB)
	Text s_mat_0605945_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (347kB)
	Text s_mat_0605945_chapter5.pdf Download (247kB)
	Text s_mat_0605945_bibliography.pdf Download (252kB)

Abstract

Penelitian yang berjudul “ Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa” merupakan penelitian eksperimen yang difokuskan pada peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) pada pokok bahasan lingkaran. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 26 Bandung. Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini diantaranya adalah berdasarkan observasi peneliti terhadap SMP tersebut bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa di SMP tersebut masih harus ditingkatkan sehingga diperlukan inovasi dalam pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional dan mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR). Data diperoleh melalui instrumen penelitian berupa tes dan non-tes. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa di kelas ekperimen, peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Selain itu diperoleh pula bahwa sebagian besar siswa menunjukkan respon yang positif terhadap pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) yang telah dilakukan karena mereka menganggap pembelajaran tersebut menyenangkan dan membuat siswa lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	IS SINTA Dosen Pembimbing Encum Sumiati : - Dadan Dasari : 6000619
Uncontrolled Keywords:	model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR), kemampuan komunikasi matematis.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Ferli pennita
Date Deposited:	18 Oct 2023 08:37
Last Modified:	18 Oct 2023 08:37
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111107

Actions (login required)

View Item