ANALISIS BAHAN AJAR HASIL TERJEMAHAN BUKU TEKS CHEMISTRY POKOK BAHASAN ATOM DAN MOL

Ajeng Rahayu, - (2011) ANALISIS BAHAN AJAR HASIL TERJEMAHAN BUKU TEKS CHEMISTRY POKOK BAHASAN ATOM DAN MOL. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_g0651_0606575_table_of_content.pdf Download (268kB)
	Text s_do451_0606575_chapter1.pdf Download (268kB)
	Text s_g0651_0606575_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (455kB)
	Text s_g0651_0606575_chapter3.pdf Download (309kB)
	Text s_g0651_0606575_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (898kB)
	Text s_g0651_0606575_chapter5.pdf Download (242kB)
	Text s_g0651_0606575_bibliography.pdf Download (246kB)

Abstract

Penelitian yang berjudul “Analisis Bahan Ajar Hasil Terjemahan Buku Teks Chemistry Pokok Bahasan Atom dan Mol” bertujuan untuk menganalisis bahan ajar hasil terjemahan buku teks Chemistry pokok bahasan Atom dan Mol. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif dan pre-eksperimen desain one group pretest-posttest. Objek dalam penelitian ini adalah 13 siswa kelas X di salah satu SMA Negeri di kabupaten Bandung Barat. Instrumen yang digunakan berupa instrumen bahan ajar, tes tertulis, dan pedoman wawancara. Bahan ajar yang telah dikembangkan, diberikan kepada siswa untuk dipelajari secara mandiri. Data penelitian diambil dari kolom pernyataan siswa mengenai keterbacaan bahan ajar, alasan keterbacaan bahan ajar, dan penulisan ide pokok. Tes tertulis dilaksanakan sebelum dan sesudah pemberian bahan ajar. Wawancara dilaksanakan setelah pemberian bahan ajar dan tes tertulis berlangsung untuk mengetahui argumentasi terhadap fakta yang terjadi di lapangan dan untuk mencari penguatan yang melatarbelakangi persoalan di lapangan. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pada pokok bahasan Atom dan Mol secara umum terjadi peningkatan pemahaman siswa setelah membaca bahan ajar. Namun pada soal mengenai materi Sifat Elektron Seperti Partikel dan Gelombang dengan ide pokok orbital, dan soal mengenai ide pokok konfigurasi elektron, pemahaman siswa masih kurang setelah membaca bahan ajar. Peningkatan pemahaman siswa didukung oleh keterbacaan bahan ajar yang dinyatakan mudah oleh kebanyakan siswa dan kebanyakan siswa menuliskan ide pokok dengan benar. Dari 33 materi yang terdapat pada pokok bahasan Atom dan Mol, 12 materi dinyatakan sulit oleh kebanyakan siswa dan/atau ide pokok tidak dituliskan dengan benar oleh kebanyakan siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Omay Sumarna : 6134687 Yaya Sonjaya : 6122417
Uncontrolled Keywords:	Bahan ajar, Buku teks Chemistry, Ide Pokok, Keterbacaan, Pemahaman siswa, Atom dan Mol
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	30 Oct 2023 02:39
Last Modified:	30 Oct 2023 02:39
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111082

Actions (login required)

View Item