MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA ANAK TK MELALUI METODE MENDONGENG: Penelitian Tindakan Kelas di Kelompok B TK Al-Fikri Kec. Cangkuang Kab. Bandung

Solihatin, - (2011) MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA ANAK TK MELALUI METODE MENDONGENG: Penelitian Tindakan Kelas di Kelompok B TK Al-Fikri Kec. Cangkuang Kab. Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_paud_0804873_table_of_content.pdf Download (257kB)
	Text s_paud_0804873_chapter1.pdf Download (298kB)
	Text s_paud_0804873_chapter2.pdf Download (357kB)
	Text s_paud_0804873_chapter3.pdf Download (311kB)
	Text s_paud_0804873_chapter4.pdf Download (531kB)
	Text s_paud_0804873_chapter5.pdf Download (254kB)
	Text s_paud_0804873_bibliography.pdf Download (251kB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang ditemukan di TK Al-Fikri Perumnas Parahyangan kencana Desa Pananjung Kecamatan Cangkuang Kabupaten Bandung, yaitu kemampuan menyimak anak masih rendah. Hal ini ditunjukkan dengan ketidakmampuan anak dalam menjawab pertanyaan dari guru. Fokus penelitian ini adalah: Bagaimana kondisi awal kemampuan menyimak anak di TK Al-Fikri selama ini, bagaimana pelaksanaan pembelajaran bahasa dengan menggunakan metode mendongeng untuk meningkatkan kemampuan menyimak anak, sejauh mana kemampuan menyimak pada anak di TK Al-Fikri setelah menggunakan metode mendongeng. Tujuan penelitian yaitu untuk meningkatkan hasil belajar siswa serta memperbaiki proses perkembangan bahasa khususnya dalam kemampuan menyimak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaborasi dengan guru kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah murid TK Al-Fikri kelompok B, yang berjumlah 11 anak terdiri dari 4 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Data yang terkumpul merupakan data hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode mendongeng dalam kegiatan pembelajaran, kemampuan menyimak anak mengalami peningkatan yang lebih baik. Hal ini ditunjukkan dengan kemampuan anak dalam ; memperhatikan guru, adanya kontak mata antara anak dan guru, tidak mengobrol dengan teman yang lain, tidak terpengaruh dengan anak yang lain yang sedang asyik dengan kesibukannya sendiri, menjaga ketenangan suasana selama pembelajaran berlangsung, anak mengetahui alur cerita dari dongeng tersebut, dapat menyebutkan nama-nama tokoh dalam dongeng tersebut, dapat menirukan gerakan tokoh dalam dongeng tersebut, dapat menjawab pertanyaan pada akhir pembelajaran, dapat menyebutkan isi/pesan dari pembelajaran tersebut, dapat menyatakan tanggapan senang atau tidak senang mengenai pembelajaran tersebut. Rekomendasi bagi guru dalam kegiatan pembelajaran bahasa khususnya kemampuan menyimak pada anak, guru hendaknya menggunakan metode yang lebih bervariatif, seperti menggunakan metode mendongeng yang membuktikan anak dapat menyimak dengan baik, dan bagi peneliti selanjutnya agar dapat mengangkat kembali permasalahan yang ada tetapi dengan metode, teknik, strategi dan media yang lain, serta tindakan yang beda agar memberi masukan ilmu terhadap pengembangan sistem pendidikan yang lebih baik lagi.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Masitoh : - Cucu Eliyawati : -
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 06:29
Last Modified:	02 Nov 2023 06:29
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111070

Actions (login required)

View Item