PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN IPA TENTANG BENDA DAN SIFATNYA UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH SISWA

Iwan Kurniawan, - (2010) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN IPA TENTANG BENDA DAN SIFATNYA UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0610817_table_of_content.pdf Download (248kB)
	Text s_pgsd_0610817_chapter1.pdf Download (274kB)
	Text s_pgsd_0610817_chapter3.pdf Download (310kB)
	Text s_pgsd_0610817_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (391kB)
	Text s_pgsd_0610817_chapter5.pdf Download (254kB)
	Text s_pgsd_0610817_bibliography.pdf Download (248kB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil kajian dan pengamatan langsung di kelas V SDN Gudangkahuripan I yang menunjukkan bahwa pembelajaran IPA pada umumnya disajikan secara verbal melalui kegiatan ceramah. Target keberhasilan pembelajaran IPA cenderung mengarahkan pada pengerjaan soal-soal tes, akibatnya pemahaman konsep siswa menjadi rendah serta tidak menumbuhkan kemampuan IPA yang harus dimiliki siswa yaitu sikap ilmiah meraka. Berdasarkan permasalahan di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran sikap ilmiah siswa sebelum dan sesudah pembelajaran melalui model pembelajaran inkuiri dan mengetahui peningkatan sikap ilmiah siswa melalui model pembelajaran inkuiri. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam tiga siklus tindakan. Tiap siklus terdiri dari empat kegiatan yaitu: perencanaan pelaksanaan tindakan, observasi, analisis, dan refleksi. Subjek penelitian sebanyak 36 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes, lembar observasi, dan wawancara. Hasil penelitian dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri ini cukup meningkatkan sikap ilmiah siswa pada pembelajaran IPA diantaranya: sikap keterbukaan, objektifitas, disiplin, kerjasama, bertanggung jawab, dan jujur terhadap hasil yang diperoleh berdasarkan kemampuan yang dimiliki. Sikap ilmiah siswa pada tindakan pembelajaran Siklus I skor rata-rata yang diperoleh untuk semua kriteria yang dikembangkan adalah 66,97 yang berarti dalam kreteria sedang, Siklus II meningkat menjadi 68,91 walaupun tetap dalam kategori sedang, dan Siklus III 70,45 yang berarti dalam kategori sedang juga. Kenyataan ini memberikan gambaran bahwa sikap ilmiah siswa masih perlu dipupuk untuk mendorong siswa berpikir logis, kritis, dan kreatif sesuai dengan kreteria yang ingin dikembangkan.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Muslim : 6028471 Rochdi Simon : -
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	13 Nov 2023 08:11
Last Modified:	13 Nov 2023 08:11
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111019

Actions (login required)

View Item