EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS KONTEKS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK

yoga permana wijaya, - (2011) EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS KONTEKS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d0551_060392_chapter1.pdf Download (297kB)
	Text s_d0551_060392_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (417kB)
	Text s_d0551_060392_chapter3.pdf Download (558kB)
	Text s_d0551_060392_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (517kB)
	Text s_d0551_060392_chapter5.pdf Download (262kB)
	Text s_d0551_060392_bibliography.pdf Download (257kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui rerata hasil belajar siswa sebelum dan sesudah melakukan pembelajaran multimedia interaktif berbasis konteks dan pembelajaran konvensional; 2) Mengetahui rerata peningkatan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran TIK setelah pembelajaran multimedia interaktif berbasis konteks dan pembelajaran konvensional; 3) Mengetahui efektivitas pembelajaran multimedia interaktif berbasis konteks dilihat dari indikator ketuntasan hasil belajar siswa setelah pembelajaran; 4) Mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran TIK setelah pembelajaran multimedia interaktif berbasis konteks. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan sampel penelitian siswa kelas XII SMA Negeri 1 Parungkuda Tahun Pelajaran 2010/2011 dan digunakan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes objektif pilihan ganda untuk pretest dan posttest dan angket tanggapan siswa. Dari penelitian ini diketahui rerata hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan pembelajaran multimedia interaktif berbasis konteks lebih baik dibandingkan rerata hasil belajar siswa kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Dari hasil perhitungan dengan menggunakan normalized gain setelah diinterpretasi, rerata peningkatan hasil belajar siswa dengan pembelajaran multimedia interaktif berbasis konteks dalam pembelajaran TIK tergolong “tinggi”, sedangkan pembelajaran konvensional tergolong “sedang”. Dalam penelitian ini pembelajaran multimedia interaktif berbasis konteks efektif terhadap hasil belajar siswa dilihat dari indikator ketuntasan hasil belajar sebesar 97%, lebih besar daripada ketuntasan belajar siswa dengan pembelajaran konvensional yang hanya sebesar 95%. Dari hasil angket tanggapan siswa diperoleh bahwa pembelajaran multimedia interaktif berbasis konteks memberikan tanggapan yang positif terhadap siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Parsaoran siahaan : 6088571 Dedi rohendi:5978259
Uncontrolled Keywords:	Efektivitas, multimedia interaktif, konteks, hasil belajar, TIK.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science Q Science > QA Mathematics > QA76 Computer software
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	30 Oct 2023 03:04
Last Modified:	30 Oct 2023 03:04
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110948

Actions (login required)

View Item