PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY-INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMP PADA RANAH KOGNITIF

Indrika Indah Duandini, - (2012) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY-INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMP PADA RANAH KOGNITIF. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_050606_table_of_content.pdf Download (193kB)
	Text s_fis_050606_chapter1.pdf Download (547kB)
	Text s_fis_050606_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (467kB)
	Text s_fis_050606_chapter3.pdf Download (415kB)
	Text s_fis_050606_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (207kB)
	Text s_fis_050606_chapter5.pdf Download (190kB)
	Text s_fis_050606_bibliography.pdf Download (246kB)

Abstract

KTSP menekankan pada prinsip belajar sepanjang hayat (long life learning) yang mengacu pada empat pilar pendidikan universal, yaitu : (1) belajar mengetahui (learning to know), (2) belajar melakukan (learning to do), (3) belajar menjadi diri sendiri (learning to be oneself), dan (4) belajar hidup dalam kebersamaan (learning to live together). Berdasarkan nilai rata-rata ulangan harian yang diperoleh masih di bawah KKM yang ditentukan. Hasil tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada ranah kognitif masih rendah. Dilihat dari hasil belajar, nilai rata-rata ulangan hariankelas sampel untuk tiga materi pembelajaran yang di ajarkan dengan metode ceramah kurang memuaskan.yaitu sebesar 61,6. Siswa tidak berkesempatan untuk melatihkan potensi dalam dirinya dan mengetahui secara langsung fenomena sains dalam mempelajari fisika. Hal tersebut yang berdampak pada rendahnya nilai hasil belajar siswa. Model pembelajaran discovery-inquiry lebih menekankan pada pencarian pengetahuan secara aktif yang dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya pada ranah kognitif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran peningkatan hasil belajar ranah kognitif siswa setelah diterapkannya model pembelajaran discovery-inquiry. Desain penelitian ini menggunakan one group pre-test post-test design dengan sampel siswa-siswi kelas IX di salah satu SMP swasta, di Kota Bandung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran dengan menggunakan model discovery-inquiry untuk meningkatkan hasil belajar dengan rata-rata sebesar 0,58 (sedang). Dari hasil gain tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery-inquiry cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa SMP pada ranah kognitif.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Setya Utari : - Iyon Suyana : 6109361
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci : model pembelajaran discovery-inquiry cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa SMP pada ranah kognitif.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Nazwa Azalia Sofianti
Date Deposited:	02 Nov 2023 08:00
Last Modified:	02 Nov 2023 08:00
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110934

Actions (login required)

View Item