PENERAPAN PEER ASSESSMENT UNTUK MENILAI KINERJA SISWA SMK KELAS XI DALAM PRAKTIKUM TITRASI ASAM-BASA

Nanat Ma'ruf, - (2010) PENERAPAN PEER ASSESSMENT UNTUK MENILAI KINERJA SISWA SMK KELAS XI DALAM PRAKTIKUM TITRASI ASAM-BASA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d045_050588_table_of_contents.pdf Download (256kB)
	Text s_d045_050588_chapter1.pdf Download (258kB)
	Text s_d045_050588_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (792kB)
	Text s_d045_050588_chapter3.pdf Download (645kB)
	Text s_d045_050588_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_d045_050588_chapter5.pdf Download (245kB)
	Text s_d045_050588_bibliography.pdf Download (255kB)

Abstract

Judul penelitian ini adalah “Penerapan Peer Assessment untuk Menilai Kinerja Siswa SMK Kelas XI dalam Praktikum Titrasi Asam-Basa”. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana keterlaksanaan tiap tahapan pelaksanaan peer assessment, kemampuan kinerja siswa SMK berdasarkan peer assessment, dan kemampuan siswa melakukan peer assessment dalam praktikum titrasi asam-basa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Subjek yang diteliti pada penelitian ini adalah siswa SMK kelas XI. Penelitian ini menggunakan tiga macam instrumen, yaitu lembar peer assessment, angket siswa, dan wawancara siswa. Ketiga instrumen tersebut disusun berdasarkan rubrik pelaksanaan peer assessment. Peer assessment dilaksanakan melalui enam tahap, yaitu tahap pemotivasian siswa, pelatihan peer assessment, pelaksanaan peer assessment, pengkomunikasian hasil, pemberian feedback, dan pemanfaatan hasil yang secara keseluruhan keenam tahapan tersebut dapat terlaksana dengan baik. Kemampuan kinerja siswa berdasarkan peer assessment mengungkap bahwa seluruh siswa (100%) berada pada kategori sangat baik. Hasil penilaian tersebut sedikit berbeda dengan penilaian berdasarkan observer yang mengungkap bahwa hampir seluruh siswa (86,67%) berada pada kategori kemampuan kinerja sangat baik dan sisanya yaitu sebagian kecil siswa (13,33%) berada pada kategori kemampuan kinerja baik. Penilaian berdasarkan peer assessment dan observer menunjukkan banyaknya kesesuaian. Mengacu pada kesesuaian penilaian berdasarkan peer assessment terhadap penilaian observer, maka dapat diketahui kemampuan siswa dalam melakukan peer assessment. Sebagian besar siswa (83,33%) berada pada kategori sangat baik dalam melakukan peer assessment, dan sebagian kecil siswa (16,67%) berada pada kategori baik. Hasil tersebut juga menunjukkan bahwa tidak ada siswa yang berada pada kategori cukup, kurang, dan kurang sekali dalam kemampuan melakukan peer assessment. Berdasarkan penemuan-penemuan tersebut maka dapat disimpulkan bahwa peer assessment dapat digunakan sebagai bentuk penilaian terhadap kinerja siswa dalam praktikum titrasi asam-basa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	id sinta dosen pembimbing: Wiwi Siswaningsih: 6681972 Yayan Sunarya: 5975363
Uncontrolled Keywords:	PEER ASSESSMENT, KINERJA SISWA, PRAKTIKUM TITRASI ASAM-BASA
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	18 Oct 2023 07:12
Last Modified:	18 Oct 2023 07:12
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110516

Actions (login required)

View Item