PENDEKATAN KONSTUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARANMATEMATIKA TENTANG KONSEP FAKTOR PERSEKUTUAN TERBESAR (FPB) DAN KELIPATAN PERSEKUTUAN TERKECIL (KPK) : Penelitian Tindakan Kelas Pada siswa kelas IV SDN Nagrak 02 Kec.Gunungputri Bogor

Titin Suprihatin, - (2012) PENDEKATAN KONSTUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARANMATEMATIKA TENTANG KONSEP FAKTOR PERSEKUTUAN TERBESAR (FPB) DAN KELIPATAN PERSEKUTUAN TERKECIL (KPK) : Penelitian Tindakan Kelas Pada siswa kelas IV SDN Nagrak 02 Kec.Gunungputri Bogor. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_1008916_table_of_content.pdf Download (175kB)
	Text s_pgsd_1008916_chapter1.pdf Download (203kB)
	Text s_pgsd_1008916_chapter2.pdf Download (190kB)
	Text s_pgsd_1008916_chapter3.pdf Download (192kB)
	Text s_pgsd_1008916_chapter4.pdf Download (296kB)
	Text s_pgsd_1008916_chapter5.pdf Download (108kB)
	Text s_pgsd_1008916_bibliography.pdf Download (101kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki peningkatan hasil belajar pada konsep FPB dan KPK dalam pembelajaran Matematika melalui pendekatan konstruktivisme pada siswa kelas IV SDN Nagrak 02 Kecamatan Gunungputri Kabupaten Bogor. Jenis penelitian ini termasuk penelitian deskripsi dengan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Nagrak 02 Kecamatan Gunungputri Kabupaten Bogor. Teknik pengumpulan datanya menggunakan lembar pengamatan (observasi) dan post test. Dalam penelitian tindakan kelas ini, peneliti melakukan tindakan dan rekan guru membantu untuk melakukan pengamatan, dilakukan refleksi dan analisa untuk melihat sejauh mana tujuan telah tercapai dan merencanakan tindakan selanjutnya Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) Melalui hasil penelitian tindakan kelas pada SDN Nagrak 02 Gunungputri Bogor mengalami peningkatan melalui pendekatan konstruktivisme. 2) Berdasarkan hasil pelaksanaan siklus I dan Siklus II untuk mengetahui peningkatan pemahaman FPB dan KPK pada siswa SDN Nagrak 02 mengalami peningkatan yang cukup baik. Pada akhir siklus pertama, hasil post tes menunjukkan angka 6,47, sedangkan pada siklus kedua menunjukkan angka 7,61. Berarti terdapat peningkatan pemahaman konsep FPB dan KPK (sekitar 0,83) dalam pembelajaran matematika sesudah dilakukan tindakan kelas. Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat perbedaan sebelum dan sesudah dilakukan tindakan kelas pada siswa kelas IV SDN Nagrak 02 Gunungputri Bogor. Adanya peningkatan positif perolehan nilai yang ditunjukkan dari lembar pengamatan dan post test pada setiap siklus menunjukkan bahwa hasil belajar matematika FPB dan KPK dapat ditingkatkan melalui pengalaman langsung dan siswa berusaha membentuk sendiri pemahamannya terhadap permasalahan yang dihadapinya.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Pupun Nuryani : 6000860 Ade Rohayati : 6186158
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 06:22
Last Modified:	02 Nov 2023 06:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110508

Actions (login required)

View Item