PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TYPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN IPS TENTANG KONSEP EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SDN : Penelitian Tindakan Kelas di kelas IV SDN Teras Bendung 2 Kecamatan Kragilan Kabupaten Serang Provinsi Banten

Lilis Handayati Nufus, - (2012) PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TYPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN IPS TENTANG KONSEP EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SDN : Penelitian Tindakan Kelas di kelas IV SDN Teras Bendung 2 Kecamatan Kragilan Kabupaten Serang Provinsi Banten. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ips_080234table_of_content.pdf Download (194kB)
	Text s_ips_080234_chapter1.pdf Download (308kB)
	Text s_ips_080234_chapter2.pdf Download (289kB)
	Text s_ips_080234_chapter3.pdf Download (368kB)
	Text s_ips_080234_chapter4.pdf Download (493kB)
	Text s_ips_080234_chapter5.pdf Download (189kB)
	Text s_ips_080234_bibliography.pdf Download (184kB)

Abstract

Berikut ini penulis mengemukakan rumusan masalah yang akan dicari solusinya sebagai berikut : 1). Bagaimana guru merencanakan model cooperative learning type jigsaw dalam pembelajaran IPS di kelas IV SD pada konsep ekonomi. 2). Bagaimana guru melaksanakan model cooperative learning type jigsaw dalam pembelajaran IPS di kelas IV SD pada konsep ekonom. 3). Apakah penerapan model cooperative learning type jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas IV SD pada konsep ekonomi ? Tujuan dari penelitian ini adalah : 1. Ingin menggambarkan perencanaan pembelajaran model cooperative learning type jigsaw dalam pembelajaran IPS pada konsep ekonomi. 2. Ingin menggambarkan pelaksanaan model cooperative learning type jigsaw dalam pembelajaran IPS pada konsep ekonomi. 3. Ingin Meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS dengan konsep ekonomi melalui model cooperative learning type jigsaw. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari beberapa tahap yaitu: Rencana, Tindakan, Observasi dan Refleksi. Penelitian terdiri dari dua siklus. Kesimpulan yang diahsilkan dalam penelitian ini adalah hasil aktifitas siswa pada pra siklus tidak ada karena guru masih menggunakan metode ceramah, pada siklus I aktifitas siswa memperoleh nilai rata-rata sebesar 53%, dan pada siklus II meningkat menjadi 81,4% dengan katagori baik. Dan hasil belajar siswa pada pra siklus mendapat nilai rata-rata sebesar 53%, pada siklus I mendapat jumlah 1800 dengan nilai rata-rata 60%. Dan siklus II mendapat jumlah 2470 dengan nilai rata-rata 82,3%. Secara keselutuhan dalam pembelajaran IPS dengan memnggunakan model cooperative learning type jigsaw mengalami penikangkatan baik dari proses maupun hasilnya. Oleh karena itu penelitian ini direkomendasikan kepada guru SD dan Kepala Sekolah untuk menerapkan model cooperative learning type jigsaw pada konsep ekonomi sebagai salah satu jalan keluar untuk membantu keberhasilan belajar siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Suyitno : - Eded Tarmedi : 5984792
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 06:21
Last Modified:	02 Nov 2023 06:21
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110497

Actions (login required)

View Item