PENGGUNAAN ALAT PERAGA BENDA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA (Penelitian tindakan kelas alat peraga manipulatif pada siswa kelas IV-1 SDN Cibabat Mandiri I Kecamatan Cimahi Utara Kota Cimahi)

Ati Rahmawati, - (2008) PENGGUNAAN ALAT PERAGA BENDA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA (Penelitian tindakan kelas alat peraga manipulatif pada siswa kelas IV-1 SDN Cibabat Mandiri I Kecamatan Cimahi Utara Kota Cimahi). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_d015_0604675_table_of_contents.pdf
Download (241kB)
[img] Text
s_d015_0604675_chapter1.pdf
Download (264kB)
[img] Text
s_d015_0604675_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (276kB)
[img] Text
s_d015_0604675_chapter3.pdf
Download (257kB)
[img] Text
s_d015_0604675_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (316kB)
[img] Text
s_d015_0604675_chapter5.pdf
Download (243kB)
[img] Text
s_d015_0604675_bibliography.pdf
Download (241kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Skripsi ini berjudul “Penggunaan alat peraga benda manipulatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa tentang pemahaman konsep pecahan pada mata pelajaran matematika” (Penelitian tindakan kelas IVI SDN.Cibabat Mandiri I Kecamatan Cimahi Utara Kota Cimahi). Penelitian ini di latar belakangi oleh hasil ulangan matematika semester II tahun 2006 – 2007 yang menunjukkan rendahnya penguasaan siswa terhadap materi pemahaman konsep pecahan masih kurang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran lebih lengkap mengenai kemampuan pemahaman siswa terhadap konsep pecahan matematika, dan mendapatkan gambaran tentang respon dan minat siswa terhadap pembelajaran konsep pecahan dengan menggunakan alat peraga Benda Manipulatif. Penelitian yang dilakukan menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (action classroom research) model kemmis dan MC Taggart. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus, siklus I mengenalkan pecahan dengan benda – benda kongkrit, siklus II menyajikan materi pecahan dengan semi kongkrit, siklus III penyajian materi pecahan dengan model abstrak (berupa soal – soal latihan). Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh rata – rata nilai formatif siswa dari siklus I dengan nilai rata – rata 78,18, siklus II dengan nilai rata – rata 77,02 dan siklus III dengan nilai rata – rata 90,81. Rata-rata nilai formatif siswa dari siklus I – III dengan nilai 81,98, sedangkan nilai rata-rata kelompok siklus I dengan nilai 87,14 dan siklus II dengan nilai 85,7 dan siklus III dengan nilai 94,28. Rata-rata nilai kelompok dari siklus I sampai III adalah 89,04. Data yang diperoleh peneliti dari subjek penelitian siswa kelas IVI SDN Cibabat Mandiri I Cimahi dan angket. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga benda manipulatif matematika dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam konsep pecahan dibandingkan dengan nilai rata-rata pada ulangan semester II tahun 2006-2007

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: ALAT PERAGA BENDA MANIPULATIF, HASIL BELAJAR, KONSEP PECAHAN
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User: Erni Alipiyani
Date Deposited: 18 Oct 2023 07:19
Last Modified: 18 Oct 2023 07:19
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/110439

Actions (login required)

View Item View Item