PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN TUGAS MEMBUAT PETA PIKIRAN DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SMP : Suatu Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Sekolah Laboratorium-Percontohan UPI Bandung

Siti Zubaedah, - (2008) PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN TUGAS MEMBUAT PETA PIKIRAN DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SMP : Suatu Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Sekolah Laboratorium-Percontohan UPI Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_d015_045374_table_of_contents.pdf
Download (249kB)
[img] Text
s_d015_045374_chapter1.pdf
Download (263kB)
[img] Text
s_d015_045374_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (304kB)
[img] Text
s_d015_045374_chapter3.pdf
Download (310kB)
[img] Text
s_d015_045374_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (573kB)
[img] Text
s_d015_045374_chapter5.pdf
Download (243kB)
[img] Text
s_d015_045374_bibliography.pdf
Download (245kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan guna memperbaiki kualitas pembelajaran di kelas dengan subjek penelitian siswa SMP sekolah laboratorium percontohan UPI Bandung, kelas VIII-A yang berjumlah 32 siswa, penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah yang terjadi di kelas yakni kemampuan pemahaman konsep siswa yang masih rendah dalam pokok bahasan bangun ruang sisi datar. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti menerapkan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran, dengan berbekal tujuh komponen utama pendekatan kontekstual yaitu konstruktivisme (constractivism), menemukan (inquiri), bertanya (questioning), masyarakat belajar (learning community), pemodelan (modeling), refleksi (reflection), dan penilaian yang sebenarnya (autentic assesment). Instrument yang digunakan dalam penelitian ini ialah tes kemampuan pemahaman yang berbentuk uraian, angket skala sikap, jurnal harian serta lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan pemahaman konsep siswa meningkat, hal ini dilihat dari peningkatan nilai tes subsumatif terhadap nilai rata-rata ulangan harian siswa. Sebagian besar siswa memberikan respon yang positif terhadap pembelajaran yang menerapkan pendekatan kontekstual dengan tugas peta pikiran.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: id sinta dosen pembimbing: Kusnandi: 6700094
Uncontrolled Keywords: PENDEKATAN KONTEKSTUAL PETA PIKIRAN, PEMAHAMAN KONSEP
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User: Erni Alipiyani
Date Deposited: 18 Oct 2023 07:17
Last Modified: 18 Oct 2023 07:17
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/110437

Actions (login required)

View Item View Item