MENINGKATKAN AKTIFITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MATERI KEGIATAN EKONOMI PENDUDUKAN SETEMPAT MELALUI METODE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

Juniah, - (2012) MENINGKATKAN AKTIFITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MATERI KEGIATAN EKONOMI PENDUDUKAN SETEMPAT MELALUI METODE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0802978_table_of_content.pdf Download (161kB)
	Text s_pgsd_0802978_chapter1.pdf Download (342kB)
	Text s_pgsd_0802978_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (398kB)
	Text s_pgsd_0802978_chapter3.pdf Download (400kB)
	Text s_pgsd_0802978_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_pgsd_0802978_chapter5.pdf Download (195kB)
	Text s_pgsd_0802978_bibliography.pdf Download (194kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan hasil obervasi awal penelitian di kelas IV SDN Citepus 4 Kecamatan Cicendo Kota Bandung, terdapat beberapa masalah pada proses pembelajaran siswa, salah satunya yaitu proes pembelajaran IPS masih berpusat pada guru (teacher centered), prestasi belajar yang dicapai kurang optimal, dan siswa masih kurang akif dalam proses pembelajaran, sehingga diketahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS masih rendah hanya mencapai rata-rata 54. Nilai ini masih di bawah kriteria ketuntasan minimum (KKM), yaitu 65. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti memperbaiki proses pembelajaran melalui penggunaan metode CTL (contextual teaching and learning), proses pembelajaran dengan metode ini akan menciptakan suasana pembelajaran yang membuat siswa aktif dan terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran, sehingga keinginan belajar siswa meningkat dan hasil belajar siswa pun meningkat. Adapun penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki poses pembelajaran yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui penggunaan metode CTL (contextual teaching and learning). Oleh karena itu metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berdasarkan hasil penelitian yang penulis lakukan dapat disimpulkan sebagai berikut: pada siklus I nilai rata-rata siswa sebesar 54 untuk pretes, sedangkan rata-rata nilai akhir sebesar 60, pada siklus II nilai rata-rata siswa 63 untuk pretes sedangkan rata-rata nilai akhir adalah 69, pada siklus III terjadi peningkatan yang signifikan terbukti dengan perolehan nila rata-rata siswa sebesar 69 pada pretes dan 88 pada tes akhir. Hal ini membuktikan bahwa terjadi peningkatan pretasi belajar dari siklus I sampai dengan siklus III. berdasarkan pengolahan data dapat ditarik kesimpulan akhir bahwa metode pembelajaran CTL (contextual teaching and learning) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV SDN Citepus 4 Kecamatan Cicendo Kota Bandung. Berdasarkan hasil simpulan dan hasil pengamatan, maka disampaikan saran-saran sebagai berikut: (1) penerapan meode CTL (contextual teaching and learning) diharapkan mampu menjadi alternaif bagi guru dalam menyampaikan mata pelajaran IPS (2) menciptkan suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan, teratur, dan menarik (3) pembelajaran IPS dengan menggunakan metode CTL (contextual teaching and learning) dapat digunakan untuk mengembangkan keaktifan siswa dalam kelas serta mampu menghilangkan rasa nervous dan jusru membangkitkan rasa percaya diri bagi siswa yang rendah rasa percaya dirinya.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Babang Robandi : 5995489 Warlim Isya : -
Uncontrolled Keywords:	aktivitas belajar siswa, IPS, CTL
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 07:05
Last Modified:	02 Nov 2023 07:05
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110392

Actions (login required)

View Item