PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI KELAS IV CIMANGGU II

Nunung Nurhayati, - (2012) PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI KELAS IV CIMANGGU II. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0806145_table_of_content.pdf Download (152kB)
	Text s_pgsd_0806145_chapter1.pdf Download (305kB)
	Text s_pgsd_0806145_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (368kB)
	Text s_pgsd_0806145_chapter3.pdf Download (390kB)
	Text s_pgsd_0806145_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (396kB)
	Text s_pgsd_0806145_chapter5.pdf Download (193kB)
	Text s_pgsd_0806145_bibliography.pdf Download (222kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa kelas IV SDN Cimanggu II yang masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan yaitu 70. Sementara nilai rata-rata hasil belajar siswa semester I hanya 60. Proses pembelajaran yang secara rutin dilaksanakan lebih bersifat teoritis dengan penyampaian bahan pelajarannya banyak menggunakan metode konvensional (ceramah) yang dirasakan belum mencapai pembelajaran yang optimal, kegiatan belajar mengajar bersifat pasif. Guru dalam menerapkan pembelajaran lebih menekankan pada metode yang mengaktifkan guru, kurang melibatkan peserta didik. Penelitian ini bermaksud menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Cimanggu II Kecamatan Cisalak Kabupaten Subang. Yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 20 orang yang terdiri dari 11 orang siswa perempuan dan 9 orang siswa laki-laki. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengatasi permasalahan-permasalahan yang terdapat di dalam kelas, memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dimana dalam setiap siklus terdiri atas : perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (observing) dan refleksi (reflecting). Perencanaan dimulai dengan menyiapkan instrumen pembelajaran dan pengumpulan data yang terdiri atas lembar observasi, alat evaluasi, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah penelitian dilaksanakan ada peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata pre-test dan post-test yang diperoleh setiap individu dalam tiap siklusnya mengalami peningkatan. Nilai rata-rata pre-test dan post-test pada siklus I masing-masing 54 dan 68,5 dan pada siklus II, nilai rata-rata pre-test dan post-test masing-masing 64,75 dan 81,25. Dengan demikian penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV SDN Cimanggu II khususnya mata pelajaran IPS.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Nana Supriatna : 5993532 Rochdi Simon : -
Uncontrolled Keywords:	pembelajaran kooperatif
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 07:00
Last Modified:	02 Nov 2023 07:00
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110380

Actions (login required)

View Item