PERBANDINGAN PENIGNKATAN KEMAMPUAN KRITIS MATEMATIS ANATARA SISEWA YANG MEMPEROLEH PEMBELAJARAN MELALUI STRATEGI MEANS ENDS ANALYSIS DENGAN YANG MEMPEROLEH PEMBELAJARAN MELALUI STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING

Agus Taufiq Maulana, - (2012) PERBANDINGAN PENIGNKATAN KEMAMPUAN KRITIS MATEMATIS ANATARA SISEWA YANG MEMPEROLEH PEMBELAJARAN MELALUI STRATEGI MEANS ENDS ANALYSIS DENGAN YANG MEMPEROLEH PEMBELAJARAN MELALUI STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_mtk_0704650_table_of_content.pdf
Download (199kB)
[img] Text
s_mtk_0704650_chapter1.pdf
Download (251kB)
[img] Text
s_mtk_0704650_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (324kB)
[img] Text
s_mtk_0704650_chapter3.pdf
Download (558kB)
[img] Text
s_mtk_0704650_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (859kB)
[img] Text
s_mtk_0704650_chapter5.pdf
Download (223kB)
[img] Text
s_mtk_0704650_bibliography.pdf
Download (230kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini berjudul Perbandingan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Antara Siswa yang Memperoleh Pembelajaran Melalui Strategi Means Ends Analysis dengan yang Memperoleh Pembelajaran Melalui Strategi Problem Based Learning. Dilatarbelakangi oleh kesenjangan antara kemampuan berpikir kritis, baik dalam pembelajaran matematika maupun dalam kehidupan sehari-hari, dengan kenyataan di lapangan yang menunjukkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA masih kurang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran melalui strategi Means Ends Analysis lebih baik daripada yang memperoleh pembelajaran melalui strategi Problem Based Learning. Selain itu, untuk mengetahui sikap siswa terhadap Pembelajaran melalui strategi Means Ends Analysis dan pembelajaran melalui strategi Problem Based Learning. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen, desain penelitian adalah kelompok kontrol non-ekuivalen dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 16 Bandung tahun ajaran 2011/2012 dengan sampel penelitiannya siswa kelas X 10 dan kelas X 12. Skor penelitian diperoleh dari hasil tes kemampuan berpikir kritis matematis dan angket sikap siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang pembelajaran matematikanya melalui strategi Means Ends Analysis lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya menggunakan strategi Problem Based Learning. Respons siswa terhadap penerapan strategi Means Ends Analysis dan strategi Problem Based Learning dengan tiga aspek yang ditanyakan yakni aspek minat, aspek pendapat, dan aspek manfaat adalah positif. Kata kunci: strategi Means Ends Analysis, strategi Problem Based Learning. Kemampuan Berpikir kritis Matematis, dan sikap siswa siswa terhadap strategi Means Ends Analysis dan strategi Problem Based Learning.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing: Firdaus: - Nar Herrhyanto: -
Uncontrolled Keywords: strategi Means Ends Analysis, strategi Problem Based Learning. Kemampuan Berpikir kritis Matematis, dan sikap siswa siswa terhadap strategi Means Ends Analysis dan strategi Problem Based Learning.
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User: Rio Muhammad Rahmatuloh
Date Deposited: 31 Oct 2023 07:38
Last Modified: 31 Oct 2023 07:38
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/110329

Actions (login required)

View Item View Item