PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE QUESTION STUDENTS HAVE PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA :SUATU PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS X SMAN 6 BANDUNG TAHUN AJARAN 2011/2012

Surilawati Br Napitupulu, - (2011) PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE QUESTION STUDENTS HAVE PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA :SUATU PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS X SMAN 6 BANDUNG TAHUN AJARAN 2011/2012. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Seiring dengan perkembangan zaman, diperlukan Sumber Daya Manusia (SDM) berkualitas. SDM berkualitas adalah SDM yang mempunyai kemampuan berpikir kritis yang dapat diciptakan melalui jalur pendidikan salah satu diantaranya adalah sekolah. Kemampuan berpikir kritis dapat diperoleh dari disiplin ilmu matematika yang diajarkan di sekolah. Pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk membangun pengetahuan secara aktif dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, salah satunya adalah Pembelajaran Aktif Tipe Question Students Have. Melalui penelitian ini dilakukan studi eksperimen untuk mengungkapkan perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang mengikuti pembelajaran aktif tipe Question Students Have dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional juga sikap siswa terhadap pembelajaran matematika, sebagai akibat dari perlakuan yang diberikan berupa pembelajaran aktif tipe Question Students Have. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X tahun ajaran 2011/2012 SMAN 6 Bandung yang terdiri dari Sembilan kelas. Diambil dua kelas sebagai sampel secara acak untuk kelas yang mengikuti pembelajaran aktif tipe Question Students Have dan kelas yang mengikuti pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, angket, lembar observasi, dan jurnal harian siswa. Hasil penelitian ini diantaranya menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang mengikuti pembelajaran aktif tipe Question Students Have dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang mengikuti pembelajaran aktif tipe Question Students Have lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Selain itu, hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa siswa memberikan sikap positif terhadap pembelajaran matematika dan pembelajaran aktif tipe Question Students Have.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_mtk_0705224_table_of_contents.pdf
Download (243kB)
[img] Text
s_mtk_0705224_chapter1.pdf
Download (401kB)
[img] Text
s_mtk_0705224_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (308kB)
[img] Text
s_mtk_0705224_chapter3.pdf
Download (347kB)
[img] Text
s_mtk_0705224_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (713kB)
[img] Text
s_mtk_0705224_chapter5.pdf
Download (249kB)
[img] Text
s_mtk_0705224_bibliography.pdf
Download (246kB)
Official URL: http://repository.upi.edu
Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing KARSO: 5995268 ENDANG DEDY: 5996300
Uncontrolled Keywords: STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF, TIPE QUESTION STUDENTS HAVE, PEMBELAJARAN MATEMATIKA, KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS, SISWA SMA, Siswa Kelas X, SMAN 6 Bandung.
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1
Depositing User: Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited: 18 Oct 2023 07:23
Last Modified: 18 Oct 2023 07:23
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/110259

Actions (login required)

View Item View Item