Diana Putri Azwan, - (2012) PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN IPS PADA KONSEP SEJARAH KEMERDEKAAN INDONESIA DI KELAS V B. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_pgsd_0801510_table_of_content.pdf Download (272kB) |
|
Text
s_pgsd_0801510_chapter1.pdf Download (295kB) |
|
Text
s_pgsd_0801510_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (331kB) |
|
Text
s_pgsd_0801510_chapter3.pdf Download (475kB) |
|
Text
s_pgsd_0801510_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (757kB) |
|
Text
s_pgsd_0801510_chapter5.pdf Download (268kB) |
|
Text
s_pgsd_0801510_bibliography.pdf Download (267kB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi banyaknya siswa yang belum memahami materi yang disampaikan oleh guru. Guru cenderung menggunakan metode ceramah atau hanya memberikan soal-soal latihan tanpa bimbingan yang terus-menerus. Penelitian ini ditujukan pada penggunaan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam mata pelajaran IPS pada bahasan sejarah kemerdekaan Indonesia. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka tujuan penelitian yang hendak dicapai adalah: 1) Untuk mengetahui bagaimanakah pelaksanaan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam mata pelajaran IPS pada konsep sejarah kemerdekaan Indonesia di kelas V B, dan 2) untuk mengetahui seberapa besar peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam mata pelajaran IPS pada konsep sejarah kemerdekaan Indonesia di kelas V B. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Adapun yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa kelas V B SDN 3 Cibodas Kecamatan Lembang tahun ajaran 2011/2012. Jumlah seluruh siswa 31 orang, siswa laki-laki 15 orang dan siswa perempuan 16 orang. Hasil penelitian dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pembelajaran IPS menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar. Pada siklus pertama nilai rata-rata siswa mencapai 64. Pada siklus kedua mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata mencapai 83. Pada siklus ketiga hasil belajar siswa mencapai skor ideal yang ditentukan peneliti yaitu rata-rata siswa 94. Berdasarkan hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa belajar dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan penelitian tersebut, ada beberapa saran yang hendak disampaikan, antara lain: (1) Penggunaan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat menjadi alternatif bagi guru dalam pembelajaran IPS agar siswa dapat menjadi lebih aktif, (2) Untuk peneliti lebih lanjut diharapkan dapat mengembangkan dan memperluas penelitian ini dikelas rendah agar siswa semakin awal memiliki kemampuan dalam pembelajaran IPS. This research is based the number of students who do not understand the material presented by the teacher. Teachers tend to use the lecture method or just provide practice questions without constant guidance. This study aimed at using the type of jigsaw cooperative learning strategies in social studies in the history of discussion of Indonesia's independence. Based on these problems, the research objectives to be achieved are: 1) To determine how the implementation of the type of jigsaw cooperative learning strategies in social studies in the history of the concept of the independence of Indonesia in the VB class, and 2) to determine how large an increase in student learning outcomes by using strategies type of jigsaw cooperative learning in social studies in the history of the concept of independence of Indonesia in class VB. The method used in this study using a Classroom Action Research approach (PTK) which consisted of three cycles, each cycle consisting of planning, implementation, observation and reflection. As the subject of this study were students in grade 3 Cibodas District VB SDN Lembang academic year 2011/2012. The total number of students 31 people, male students and female students 15 people 16 people. The results using the type of jigsaw cooperative learning strategies on learning social studies to demonstrate improvement in learning outcomes. In the first cycle of the average student was 64. In the second cycle has increased by an average value reaches 83. In the third cycle of learning outcomes of students achieving an ideal score investigators determined that the average student 94. Based on the above results it can be concluded that learning to use a type of jigsaw cooperative learning strategies can improve student learning outcomes. Based on these studies, there are a few suggestions that were trying to convey, among others: (1) Use the type of jigsaw cooperative learning strategy can be an alternative for teachers in teaching social studies for students to become more active, (2) For further research is expected to develop and expand the lower class in order to study the early students in the learning ability IPS.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Rochdi Simon : - Warlim Isya :- |
| Uncontrolled Keywords: | Hasil belajar mapel ips |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi |
| Depositing User: | Elsa Afrilia |
| Date Deposited: | 19 Oct 2023 03:38 |
| Last Modified: | 19 Oct 2023 03:38 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/110137 |
Actions (login required)
 |
View Item |