ANALISIS PENGAJARAN GURU KIMIA SMA KELAS XI PADA POKOK BAHASAN HIDROLISIS BERDASARKAN INTERTEKSTUALITAS ILMU KIMIA

Nina restiyan, - (2008) ANALISIS PENGAJARAN GURU KIMIA SMA KELAS XI PADA POKOK BAHASAN HIDROLISIS BERDASARKAN INTERTEKSTUALITAS ILMU KIMIA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d045_044492_chapter1.pdf Download (26kB)
	Text s_d045_044492_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (153kB)
	Text s_d045_044492_chapter3.pdf Download (42kB)
	Text s_d045_044492_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (753kB)
	Text s_d045_044492_chapter5.pdf Download (18kB)
	Text s_d045_044492_bibliography.pdf Download (19kB)

Abstract

Pembelajaran kimia berdasarkan intertekstualitas ilmu kimia menghendaki adanya hubungan diantara representasi kimia pada tiga level yaitu level makroskopis, level mikroskopis dan level simbol dengan pengalaman sehari – hari siswa serta interaksi sosial yang dikembangkan oleh guru. Melalui penelitian dengan judul “Analisis Pengajaran Guru Kimia SMA Kelas XI pada Pokok Bahasan Hidrolisis Berdasarkan Intertekstualitas Ilmu Kimia” diperoleh deskripsi pengajaran guru yang dianalisis berdasarkan representasi kimia serta aspek pengalaman sehari – hari dan interaksi sosial siswa guna memberikan rekomendasi pengajaran lebih baik dan pengembangan model lebih lanjut. Sumber data pada penelitian ini adalah observasi. Hasil observasi berupa rekaman video ditranskripsikan dalam bentuk tulisan kemudian diperhalus menjadi teks dasar. Setelah itu dilakukan penurunan proposisi sehingga menghasilkan struktur global. Selanjutnya data tersebut diklasifikasikan berdasarkan intertekstualitas ilmu kimia. Instrumen pelengkap yang digunakan berupa angket untuk mengetahui pengalaman sehari – hari siswa dan pokok uji esai untuk mengetahui pemahaman konsep yang telah tertanam pada siswa setelah pengajaran guru berlangsung. Dari hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa guru belum menggunakan pengajaran berdasarkan intertekstualitas ilmu kimia. Pengajaran guru didominasi pada level simbol dan interaksi sosial yang dikembangkan kurang optimal serta tidak terdapat aspek pengalaman sehari- hari yang muncul selama proses pembelajaran.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Id Sinta Dosen Pembimbing: Wiji: 6012036 Sri Mulyani: 6123713
Uncontrolled Keywords:	ANALISIS PENGAJARAN, HIDROLISIS, INTERTEKSTUALITAS ILMU KIMIA
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	18 Oct 2023 07:18
Last Modified:	18 Oct 2023 07:18
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110116

Actions (login required)

View Item