Hafitania Mirsya Sofyani, - (2012) PENGGUNAAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN LINGKUNGAN RUMAH SEHAT : Penelitian Tindakan Kelas Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas I SDIT Nur Riyadh Kecamatan.Soreang Kabupaten.Bandung Tahun Ajaran 2011-2012. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_pgsd_0806160_table_of_content.pdf Download (364kB) |
|
Text
s_pgsd_0806160_chapter1.pdf Download (342kB) |
|
Text
s_pgsd_0806160_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (364kB) |
|
Text
s_pgsd_0806160_chapter3.pdf Download (395kB) |
|
Text
s_pgsd_0806160_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (839kB) |
|
Text
s_pgsd_0806160_chapter5.pdf Download (311kB) |
|
Text
s_pgsd_0806160_bibliography.pdf Download (247kB) |
Abstract
Aktivitas dan hasil belajar siswa sebelum menggunakan metode diskusi berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan studi dokumentasi dilihat dari nilai rata-rata aktivitas siswanya rendah yaitu hanya 4,68 termasuk kategori di bawah nilai rata-rata (5) artinya kurang memuaskan, dalam aktivitas belajar sebelum menggunakan metode diskusi siswa belajar belum terarah, kurang berpartisipasi pada kegiatan pembelajaran dan tidak ada kerjasama antar siswa dalam belajar. Sedangkan hasil belajar siswa dilihat dari nilai rata-rata hasil ulangan harian siswa pada materi pelajaran yang diberikan sebelumnya dibawah nilai KKM (75) sebesar 64,33 di bawah nilai KKM, sedangkan yang tuntas mencapai target nilai KKM sebesar 61,90%, dan yang tidak tuntas sebesar 38,09%. Aktivitas dan hasil belajar siswa sesudah menggunakan metode diskusi dalam pokok bahasan Lingkungan Rumah Sehat pada siklus I dan siklus II menunjukkan peningkatan dibandingkan dengan sebelum menggunakan metode diskusi, hal ini dilihat berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan observer dari perbandingan nilai rata-rata aktivitas siswa pada siklus I sebesar 7,17 dan pada siklus II 9,70. Sedangkan nilai rata-rata hasil belajar pada siklus I sebesar 83,81 dan pada siklus II 92,38. Siswa yang tuntas mencapai KKM pada siklus I sebesar 76,19%, pada siklus II sebesar 85,71%, sedangkan yang tidak tuntas mencapai KKM pada siklus I sebesar 23,80% pada siklus II sebesar 14,28%. Seberapa besar peningkatan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan metode diskusi pada pokok bahasan Lingkungan Rumah Sehat dapat dilihat dari perbandingan angka hasil penilaian observasi dan nilai rata-rata tes evaluasi. Aktivitas siswa dari sebelum ke sesudah menggunakan metode diskusi pada siklus I meningkat 2,49 dan dari siklus I ke siklus II meningkat 2,53. Sedangkan hasil belajar siswa dilihat dari nilai rata-rata sebelum ke sesudah menggunakan metode diskusi pada siklus I meningkat 19,49 dan pada siklus II 8,57. Dan KKM yang tuntas dari sebelum ke sesudah menggunakan metode diskusi pada siklus I meningkat 9,52%, dari siklus I ke siklus II meningkat 14,29%. Artinya aktivitas dan hasil belajar siswa meningkat pada pokok bahasan Lingkungan Rumah Sehat. Artinya aktivitas siswa dilihat dari produk dalam memahami konsep maupun dilihat dari performan dalam kerjasama dan partisipasi dalam kegiatan pembelajaran, serta hasil belajar yang dicapai siswa dengan menggunakan metode diskusi pada pokok bahasan Lingkungan Rumah Sehat meningkat secara signifikan.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA Dosen Pembimbing: Mubiar Agustin : - Faqih Samlami : - |
| Uncontrolled Keywords: | hasil belajar siswa pokok bahasan lingkungan rumah sehat |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi |
| Depositing User: | Elsa Afrilia |
| Date Deposited: | 19 Oct 2023 03:39 |
| Last Modified: | 19 Oct 2023 03:39 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/110110 |
Actions (login required)
 |
View Item |