Surati, - (2011) PEMBELAJARAN DIMENSI TIGA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS MELALUI PELATIHAN GAMBAR TIGA DIMENSI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
kti_mtk_0910081_table_of_contents.pdf Download (249kB) |
|
Text
kti_mtk_0910081_chapter1.pdf Download (267kB) |
|
Text
kti_mtk_0910081_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (299kB) |
|
Text
kti_mtk_0910081_chapter3.pdf Download (325kB) |
|
Text
kti_mtk_0910081_chapter5.pdf Download (250kB) |
|
Text
kti_mtk_0910081_bibliography.pdf Download (252kB) |
Abstract
Rendahnya kemampuan siswa dalam bidang matematika terjadi karena siswa kurang memahami apa yang mereka pelajari. Kemampuan pemahaman konsep matematik memiliki peranan yang sangat penting dalam tujuan pembelajaran matematika. Khususnya pada materi dimensi tiga, bagi siswa kelas X SMA/MA merupakan materi yang sangat sulit untuk dipahami karena bersifat abstrak dan minimnya ketrampilan siswa dalam menggambar bangun-bangun tiga dimensi. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan suatu pembelajaran yang dapat mengatasi kesulitan siswa dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa, khususnya pada topik dimensi tiga. Salah satu upaya tersebut adalah melalui pelatihan gambar tiga dimensi. Dengan pelatihan gambar tiga dimensi diharapkan siswa terampil dalam menggambar bangun tiga dimensi sehingga dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa dalam menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ruang dimensi tiga. Indikator yang harus dimiliki siswa untuk kemampuan pemahaman adalah: mengenal, mengingat, menerapkan, algoritma, menduga, mengaitkan, menghitung, memberikan contoh. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas (classroom action research) atau biasa disebut PTK, yaitu penelitian yang dilakukan di kelas dengan tujuan memperbaiki atau meningkatkan mutu dalam praktik pembelajaran. Penelitian ini dilakukan pada siswa SMA N 12 Bandung kelas X-5 tahun ajaran 2010/2011. Berdasarkan analisis tingkat pemahaman siswa pada tiap siklus, siswa yang paham seluruhnya artinya menjawab benar dan mengandung seluruh konsep ilmiah dari siklus I dan II, persentasenya mengalami sedikit penurunan tetapi siswa yang paham sebagian dan miskonsepsi sebagian mengalami peningkatan. Sedangkan siswa yang miskonsepsi dan tidak paham mengalami penurunan. Sedangkan berdasarkan peningkatan kualitas penguasaan siswa dari tes formatif I ke tes formatif II, tingkat penguasaan siswa secara rata-rata mengalami peningkatan dan sudah memenuhi standar ketuntasan. Demikian pula dilihat dari peningkatan Daya Serap Klasikal dari siklus I ke siklus II juga mengalami peningkatan. Jika dilihat dengan Indeks Gainpun terjadi peningkatan pemahaman konsep matematika siswa dari tes formatif I ke tes formatif II, dimana sebagian kecil mengalami peningkatan pemahaman dengan interpretasi tinggi, hampir setengahnya mengalami peningkatan pemahaman konsep dengan interpretasi sedang dan hampir setengahnya lagi mengalami peningkatan dengan interpretasi rendah. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep siswa secara keseluruhan mengalami peningkatan secara bertahap pada pembelajaran dimensi tiga melalui pelatihan menggambar tiga dimensi.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA Dosen Pembimbing ENDANG MULYAMA: - ENTIT PUSPITA: 5986409 |
| Uncontrolled Keywords: | PEMBELAJARAN DIMENSI TIGA, KONSEP MATEMATIKA, SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS, PELATIHAN GAMBAR TIGA DIMENSI. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Matematika (non kependidikan) |
| Depositing User: | Hikmal Fajar Fardyan |
| Date Deposited: | 18 Oct 2023 07:29 |
| Last Modified: | 18 Oct 2023 07:29 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/109981 |
Actions (login required)
 |
View Item |