PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED INSTRUCTION) DALAM UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA SMA

Dwi Juniar Juanita, - (2010) PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED INSTRUCTION) DALAM UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_053861_table_of_content.pdf Download (248kB)
	Text s_fis_053861_chapter1.pdf Download (266kB)
	Text s_fis_053861_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (635kB)
	Text s_fis_053861_chapter3.pdf Download (633kB)
	Text s_fis_053861_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (416kB)
	Text s_fis_053861_chapter5.pdf Download (247kB)
	Text s_fis_053861_bibliography.pdf Download (249kB)

Abstract

Berdasarkan studi pendahuluan dan informasi dari guru yang bersangkutan diperoleh hasil bahwa metode pembelajaran yang digunakan masih bersifat tradisional sehingga siswa cenderung pasif dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah masih rendah. Hal tersebut terlihat dari persentase siswa yang nilainya mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yang telah ditetapkan yaitu sebesar 62,00 untuk Kompetensi Dasar yang telah diujikan hanya 28,57% dari jumlah siswa. Itu menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa rendah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Instruction) dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif, karena dalam model ini siswa dituntut untuk terlibat secara langsung dalam menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI di SMA Kota Cimahi semester ganjil tahun pelajaran 2009/2010 sebanyak 33 siswa. Berdasarkan hasil penelitian, prestasi belajar siswa mengalami peningkatan. Hal tersebut terlihat dari skor rata-rata yang diperoleh siswa sebelum diberikan perlakuan sebesar 7,09, sedangkan setelah mendapatkan perlakuan berupa penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah mengalami peningkatan menjadi 22,12 dengan besar gain ternormalisasi 0,45. Peningkatan prestasi belajar tersebut termasuk ke dalam kriteria sedang. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Instruction) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Muslim: 6028471 Ida Kaniawati: 6005868
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Berbasis Masalah, Prestasi Belajar
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	12 Oct 2023 07:23
Last Modified:	12 Oct 2023 07:23
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/109940

Actions (login required)

View Item