PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PENYELIDIKAN KELOMPOK DALAM UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA

Tian Kurnia, - (2009) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PENYELIDIKAN KELOMPOK DALAM UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text bab_i(14).pdf Download (23kB)
	Text bab_iii(14).pdf Download (101kB)
	Text daftar_pustaka(14).pdf Download (6kB)
	Text bab_ii(14).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (85kB)
	Text bab_v(16).pdf Download (4kB)
	Text bab_iv(13).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (82kB)

Abstract

Penelitian yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Penyelidikan Kelompok Dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa” ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah signifikansi peningkatan keterampilan proses sains siswa setelah diterapkannya model pembelajaran tersebut dan bagaimana efektifitas pembelajaran dengan menggunakan mdel pembelajaran tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah pra eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X di salah satu SMA di Garut, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas X-i sebagai kelas eksperimen. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes yang dilakukan sebelum dan sesudah pelaksanaan pembelajaran dan lembar observasi aktifitas siswa yang dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung. Keterampilan proses sains dalam penelitian ini terdiri dari lima aspek, dari 9 aspek yang diungkapkan oleh Nuryani Y. Rustaman, yaitu keterampilan berhipotesis, merencanakan percobaan, menginterpretasi data, berkomunikasi, dan keterampilan menerapkan konsep. Berdasarkan pengolahan data yang telah dilakukan diperoleh informasi bahwa terdapat peningkatan keterampilan proses sains siswa yang signifikan setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe penyelidikan kelompok pada taraf signifikansi 0,05 dengan interval kepercayaan 95 %. Hal ini ditunjang oleh hasil observasi tiap pertemuan (pertemuan I 47,67 %, pertemuan II 52,12 %, dan pertemuan III 61,67 %) yang menunjukkan adanya peningkatan keterampilan proses sains siswa dari satu pertemuan ke pertemuan berikutnya. Dilihat dari efektifitasnya, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe penyelidikan kelompok, efektif diterapkan dalam upaya meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Hal tersebut ditunjukkan dari hasil gain ternormalisasi sebesar 0,40 dengan kriteria sedang.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Drs.Parsaoran Siahaan M.Pd : 6088571 Dra.Wiendartun M.Si : 5994190
Uncontrolled Keywords:	KOOPERATIF, PENYELIDIKAN KELOMPOK, KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Ferli pennita
Date Deposited:	18 Oct 2023 09:30
Last Modified:	18 Oct 2023 09:30
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/108636

Actions (login required)

View Item