UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

Asep Rusman, - (2011) UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_1009014_table_of_content.pdf Download (257kB)
	Text s_fis_1009014_chapter1.pdf Download (264kB)
	Text s_fis_1009014_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (290kB)
	Text s_fis_1009014_chapter3.pdf Download (306kB)
	Text s_fis_1009014_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (348kB)
	Text s_fis_1009014_chapter5.pdf Download (247kB)
	Text s_fis_1009014_bibliography.pdf Download (247kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah”(penelitian tindakan kelas terhadap siswa kelas VIII J di salah satu SMP Negeri di Kabupaten Karawang) . Penelitian ini dilakukan berdasarkan pengalaman peneliti mengajar di salah satu SMP Negeri di Kabupaten Karawang, peneliti menemukan satu kelas yang aktivitas belajarnya rendah dibandingkan dengan kelas yang lainnya, hanya 50% siswa yang aktif bertanya, mengeluarkan pendapat, diskusi, melakukan percobaan dan membuat laporan, hasil belajarnya hanya 54% dari 48 siswa yang nilai ulangan hariannya mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran belum tuntas, oleh karena itu peneliti berusaha meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran fisika. Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Sampel penelitian siswa kelas VIII J dengan jumlah 48 siswa. Berdasarkan hasil penelitian tindakan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah, diperoleh bahwa aktivitas bertanya meningkat,dari awal 50% menjadi 65% pada siklus I dan 77% pada siklus II, aktivitas mengeluarkan pendapat dari awal 50% menjadi 60% pada siklus I dan 79% pada siklus II, aktivitas diskusi dari awal 50% menjadi 77% pada siklus I dan 85% pada siklus II, aktivitas melakukan percobaan dari awal 50% menjadi 75% pada siklus I dan 90% pada siklus II dan aktivitas membuat laporan dari awal 50% menjadi 70% pada siklus I dan 85% pada siklus II. Hasil belajar meningkat semula hanya 54% dari seluruh siswa yang mencapai nilai sama dengan KKM sebesar 70 menjadi 65% pada siklus I dan 94% paada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa upaya peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah telah tercapai.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing SAEFUL KARIM: 6022627 WASLALUDDIN: 6099556
Uncontrolled Keywords:	Model pembelajaran berbasis masalah, aktivitas belajar, hasil belajar, PTK.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	18 Oct 2023 07:25
Last Modified:	18 Oct 2023 07:25
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/108618

Actions (login required)

View Item