PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS LITERASI SAINS DAN TEKNOLOGI PADA MATERI POKOK PERUBAHAN MATERI (Analisis Aspek Sikap dan Nilai pada Siswa SMP Kelas VII)

Nova Putriana Daulay, - (2009) PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS LITERASI SAINS DAN TEKNOLOGI PADA MATERI POKOK PERUBAHAN MATERI (Analisis Aspek Sikap dan Nilai pada Siswa SMP Kelas VII). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kim_044178_table_of_content.rtfx.pdf Download (252kB)
	Text s_kim_044178_chapter1.pdf Download (266kB)
	Text s_kim_044178_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (387kB)
	Text s_kim_044178_chapter3.pdf Download (302kB)
	Text s_kim_044178_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (294kB)
	Text s_kim_044178_chapter5.pdf Download (245kB)
	Text s_kim_044178_bibliography.pdf Download (247kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Pembelajaran Kimia Berbasis Literasi Sains dan Teknologi pada Materi Pokok Perubahan Materi (Analisis Aspek Sikap dan Nilai Siswa SMP Kelas VII)”. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh . karakteristik pembelajaran berbasis literasi sains dan teknologi pada materi pokok perubahan materi untuk siswa SMP kelas VII sekaligus untuk mendapatkan informasi mengenai sikap dan nilai siswa yang dapat dikembangkan melalui pembelajaran tersebut. Metode penelitian yang digunakan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran yang dikembangkan adalah pra eksperimen dengan desain one group pre test – post test design. Subyek yang digunakan pada penelitian ini adalah siswa SMP kelas VII sebanyak satu kelas yang berjumlah 32 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan angket, lembar observasi dan wawancara. Pembelajaran kimia berbasis literasi sains dan teknologi dikembangkan berdasarkan tahapan kontak, tahap kuriositi, tahap elaborasi, tahap pengambilan keputusan, tahap pengembangan konsep dan tahap evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase nilai aspek sikap dan nilai siswa secara keseluruhan sebelum pembelajaran adalah 53,26 % dan setelah pembelajaran 94,14 %, sedangkan hasil pengolahan data pada kelompok tinggi, sedang dan rendah sebelum pembelajaran secara berturut-turut menunjukkan persentase nilai aspek sikap dan nilai siswa 53,27 %, 52,96 % dan 54,17 %, dan setelah pembelajaran 96,13 %, 94,08 % dan 92,01 %. Tingkat perkembangan sikap dan nilai secara keseluruhan dan berdasarkan kelompok ditunjukkan oleh nilai % N-gain. Nilai N-gain siswa secara keseluruhan adalah 87 %. Sedangkan nilai N-gain kelompok tinggi, sedang dan rendah berturut-turut adalah 90 %, 86 %, dan 89 %. Berdasarkan nilai N-gain tersebut, baik secara keseluruhan maupun berdasarkan kelompok siswa mengalami peningkatan pada aspek sikap dan nilai yang tinggi.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Ahmad Mudzakir: 5994127 Hernani: 6662199
Uncontrolled Keywords:	Sikap dan Nilai, Literasi Sains dan Teknologi, Perubahan Materi.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	22 Sep 2023 09:34
Last Modified:	22 Sep 2023 09:34
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/108037

Actions (login required)

View Item