PENERAPAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PEMBERIAN TUGAS BENTUK SUPERITEM PADA METODE DISKUSI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF MATEMATIS SISWA SMA

Heru Ardiansyah, - (2011) PENERAPAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PEMBERIAN TUGAS BENTUK SUPERITEM PADA METODE DISKUSI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF MATEMATIS SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian eksperimen ini berjudul “Penerapan Pembelajaran Menggunakan Pemberian Tugas Bentuk Superitem Pada Metode Diskusi Terhadap Peningkatan Kemampuan Penalaran Adaptif Matematis Siswa SMA”. Latar belakang penelitian ini adalah kenyataan bahwa penalaran adaptif siswa di Indonesia masih rendah dibandingkan negara-negara tetangga di Asia, sehingga diperlukan inovasi dalam pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan penalaran adaptif siswa. Pembelajaran menggunakan pemberian tugas bentuk superitem diharapkan mampu memotivasi siswa untuk meningkatkan kemampuan penalaran adaptif siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat apakah peningkatan kemampuan penalaran adaptif siswa yang pembelajarannya menggunakan pemberian tugas bentuk superitem lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya secara konvensional dan mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan pemberian tugas bentuk superitem. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen kuasi dimana eksperimen yang memiliki perlakuan (treatments), pengukuran dampak (outcome-measures), unit eksperimen (experimental units), namun tidak menggunakan penempatan secara acak (random assignment) dalam menciptakan pembandingan untuk menyimpulkan adanya perubahan yang disebabkan oleh perlakuan. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen penelitian berupa tes, angket, dan lembar observasi. Setelah dilakukan pembelajaran dan dilakukan analisis berdasarkan data yang diperoleh, terlihat bahwa peningkatan kemapuan penalaran adaptif siswa yang menggunakan pembelajaran dengan pemberian tugas bentuk superitem lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya secara konvensional dengan taraf nyata =537; = 5%, yang bisa dilihat dari indeks gain kelas eksperimen sebesar 0,4086 (kategori sedang) dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 0,1944 (kategori rendah). Selain itu diperoleh hasil dari angket sebesar 74,12 % (kategori sebagian besar) siswa menunjukkan sikap yang positif terhadap pembelajaran matematika menggunakan tugas bentuk superitem yang telah dilakukan karena mereka menganggap pembelajaran tersebut menyenangkan dan membuat siswa lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran.

	Text s_mat_0605673_chapter1.pdf Download (279kB)
	Text s_mat_0605673_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (318kB)
	Text s_mat_0605673_chapter3.pdf Download (308kB)
	Text s_mat_0605673_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (393kB)
	Text s_mat_0605673_chapter5f.pdf Download (251kB)
	Text s_mat_0605673_bibliograpy.pdf Download (253kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing NAR HERRHYANTO: - DIAN USDIYANA: 6041973
Uncontrolled Keywords:	Superitem, kemampuan penalaran adaptif.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1 > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	22 Sep 2023 09:39
Last Modified:	22 Sep 2023 09:39
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107906

Actions (login required)

View Item