PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN HUKUM NEWTON TENTANG GERAK

Eka Gustiana, - (2010) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN HUKUM NEWTON TENTANG GERAK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_054051_table_of_contents.pdf Download (256kB)
	Text s_fis_054051_chapter1.pdf Download (284kB)
	Text s_fis_054051_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (333kB)
	Text s_fis_054051_chapter3.pdf Download (359kB)
	Text s_fis_054051_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (378kB)
	Text s_fis_054051_chapter5.pdf Download (241kB)
	Text s_fis_054051_bibliography.pdf Download (244kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil studi pendahuluan yang dilakukan di salah satu SMA Negeri di kota Bandung yang menunjukkan rendahnya keterampilan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut model pembelajaran berbasis masalah dapat dijadikan salah satu alternatif model pembelajaran yang diterapkan. Hal tersebut dikarenakan dalam model pembelajaran ini siswa senantiasa dihadapkan pada suatu permasalahan autentik sebagai titik awal pembelajaran kemudian siswa mencari solusi dari masalah tersebut melalui penyelidikan ilmiah untuk mendapatkan pengetahuan baru serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis, yang diharapkan akan berpengaruh positif pada prestasi belajar siswa. Oleh karena itu, dilakukan penelitian yang memfokuskan pada penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi peningkatan keterampilan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa dan gambaran peningkatan tiap aspek keterampilan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest - posttest design dengan sampel penelitian 32 siswa kelas X-3 di salah satu SMA Kota Bandung. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes tertulis objektif jenis pilihan ganda dan lembar observasi aktivitas siswa dan guru. Peningkatan keterampilan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa dapat diketahui dari nilai gain (selisih posttest dan pretest) ternormalisasi yang diperoleh siswa, dan signifikansi peningkatannya dapat diketahui dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada keterampilan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah pada taraf signifikansi 0,05.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Ida Kaniawati: 6005868
Uncontrolled Keywords:	MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH, MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH, PRESTASI BELAJAR SISWA
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:36
Last Modified:	22 Sep 2023 02:36
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107894

Actions (login required)

View Item