IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP

Erna Tresnawati, - (2010) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d025_0605503_table_of_contents.pdf Download (251kB)
	Text s_d025_0605503_chapter1.pdf Download (271kB)
	Text s_d025_0605503_chapter2.pdf Download (305kB)
	Text s_d025_0605503_chapter3.pdf Download (330kB)
	Text s_d025_0605503_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (309kB)
	Text s_d025_0605503_chapter5.pdf Download (248kB)
	Text s_d025_0605503_bibliography.pdf Download (251kB)

Abstract

Fisika sebagai salah satu mata pelajaran dipandang penting untuk diajarkan, salah satunya dengan pertimbangan bahwa fisika merupakan wahana untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis yang berguna untuk memecahkan masalah di dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu diperlukan suatu upaya dalam proses pembelajaran yang dapat memberikan kesempatan dan memotivasi siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Salah satunya adalah dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah. Model pembelajaran berbasis masalah merupakan salah satu model pembelajaran yang dipandang dapat membantu dan memfasilitasi siswa dalam menguasai fisika dan berlatih mengembangkan berbagai kecakapan dan keterampilan berpikir. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa setelah pembelajaran dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada pembelajaran kalor. Penelitian dilaksanakan pada salah satu SMP Negeri di Kabupaten Bandung Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari satu kelas sebanyak 34 siswa. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes berupa pilihan ganda sebanyak 11 soal, lembar observasi aktivitas siswa dan guru, serta angket respon siswa terhadap penggunaan model pembelajaran berbasis masalah. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dengan nilai persentase gain yang dinormalisasi (normalized gain/ <g>) sebesar 23,99 % dan termasuk dalam kategori rendah.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Dadi Rusdiana : 5974813 Agus Fany Chandra : 6159695
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:02
Last Modified:	22 Sep 2023 02:02
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107663

Actions (login required)

View Item