PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING BERBASIS GRASPS (GOAL, ROLE, AUDIENCE, SITUATION, PRODUCT AND STANDARDS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Shofia Dewi Agustina, - (2010) PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING BERBASIS GRASPS (GOAL, ROLE, AUDIENCE, SITUATION, PRODUCT AND STANDARDS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d0551_0608791_table_of_content.pdf Download (248kB)
	Text s_d0551_0608791_chapter1.pdf Download (277kB)
	Text s_d0551_0608791_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (301kB)
	Text s_d0551_0608791_chapter3.pdf Download (340kB)
	Text s_d0551_0608791_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (699kB)
	Text s_d0551_0608791_chapter5.pdf Download (244kB)
	Text s_d0551_0608791_bibliography.pdf Download (247kB)

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan pengumpulan data menggunakan instrumen tes berbentuk pilihan ganda. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Sampling dengan mengambil dua kelas sebagai sampel dari keseluruhan populasi yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Rajapolah yang berjumlah 9 kelas. Kelas VIII-A (29 siswa) dijadikan kelas eksperimen yang dalam pembelajarannya menggunakan Project Based Learning Berbasis GRASPS (Goal, Role, Audience, Situation, Product, Standards) dan kelas VIII-B (28 siswa) sebagai kelas kontrol yang pembelajarannya menggunakan metode konvensional. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji t dengan hipotesis penelitian yaitu: ”Hasil belajar TIK siswa yang menggunakan Project Based Learning Berbasis GRASPS (Goal, Role, Audience, Situation, Product and Standards) lebih baik (lebih tinggi) dibandingkan dengan hasil belajar TIK siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional”. Berdasarkan hasil penelitian didapat bahwa nilai rata – rata kelas eksperimen sebesar 83,86 lebih tinggi dari nilai rata – rata kelas kontrol sebesar 77,11. Pada kelas eksperimen terjadi peningkatan sebesar 75% dari nilai pada tes awal sedangkan pada kelas kontrol peningkatan hanya terjadi sebesar 61%. Setelah dilakukan uji t dengan thitung = 2,10 dan ttabel sebesar 2,00 pada taraf =537; = 0.05 dapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitian diterima yang berarti Hasil belajar TIK siswa yang menggunakan Project Based Learning Berbasis GRASPS (Goal, Role, Audience, Situation, Product and Standards) lebih baik (lebih tinggi) dibandingkan dengan hasil belajar TIK siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Dedi Rohendi : 5978259 Asep Wahyudin : 5991982
Uncontrolled Keywords:	contextual learning, project based learning (PjBL), GRASPS, konvensional, hasil belajar
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science Q Science > QA Mathematics > QA76 Computer software
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:09
Last Modified:	22 Sep 2023 02:09
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107602

Actions (login required)

View Item