TEKNIK MENULIS KREATIF UNTUK MENGURANGI STRES PASCATRAUMA PADA ANAK KORBAN BENCANA ALAM

Diani Hardianti, - (2011) TEKNIK MENULIS KREATIF UNTUK MENGURANGI STRES PASCATRAUMA PADA ANAK KORBAN BENCANA ALAM. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ppb_0607186_table_of_content.pdf Download (255kB)
	Text s_ppb_0607186_chapter1.pdf Download (278kB)
	Text s_ppb_0607186_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (319kB)
	Text s_ppb_0607186_chapter3.pdf Download (296kB)
	Text s_ppb_0607186_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (523kB)
	Text s_ppb_0607186_chapter5.pdf Download (257kB)
	Text s_ppb_0607186_bibliography.pdf Download (251kB)

Abstract

Penelitian ini berawal dari fenomena bencana alam yang terjadi silih berganti yang dapat menimbulkan suatu luka psikologis bagi anak. Bencana alam letusan Gunung Merapi yang terjadi pada tanggal 5 November 2010 dapat menimbulkan trauma pada anak, diakibatkan oleh tekanan yang muncul akibat dari rasa sakit yang diderita saat kejadian, kehilangan orang tua dan harta bendanya serta perubahan akan kegiatan sosial anak. Trauma yang muncul diantaranya adalah rasa takut terhadap gempa, takut melihat gunung, takut terhadap suara gemuruh dan lain-lain. Trauma yang dirasakan oleh anak yang menjadi korban bencana letusan Gunung Merapi merupakan salah satu penyebab gangguan psikologis. Maka dari itu upaya bantuan perlu dilakukan untuk mencegah terjadinya gangguan yang lebih mendalam. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini, yaitu pendekatan kuantitatif digunakan untuk mengetahui gambaran umum stres pascatrauma pada anak dan mengetahui perbedaan stres pascatrauma yang dialami anak sebelum dan sesudah pelaksanaan tindakan, sedangkan pendekatan kualitatif digunakan untuk mengetahui proses dan efektivitas teknik menulis dalam mengurangi stres pascatrauma yang dialami anak korban bencana alam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini, adalah penelitian tindakan. Teknik pengumpulan data menggunakan angket mengungkap stres pascatrauma, instrumen kriteria diagnostik Post Traumatic Stress Disorder , format observasi dan jurnal harian siswa. angket mengungkap stres pascatrauma, instrumen kriteria diagnostik Post Traumatic Stress Disorder disebar kepada 15 siswa kelas V SD, dan diperoleh data sebanyak 15 siswa mengalami stres pascatrauma pada tiga kriteria tingkatan yaitu tinggi, ssedang dan rendah. Intervensi dirancang berdasarkan aspek kriteria pascatrauma dari yang tertinggi hingga terendah yaitu terbayang-bayang masa lalu, bersikap emosional dan berpikiran negatif, pelaksanaan intervensi melalui 3 siklus. Pengolahan data dilakukan dengan analisis statistik dilaksanakan secara manual dengan menggunakan Microsoft Excel 2007 untuk menghitung uji beda 2 rata-rata antara pre test dan post test. Hasil perhitungan skor anak korban bencana alam memperoleh hasil bahwa teknik menulis kreatif efektif untuk mengurangi stres pascatrauma pada anak korban bencana alam. Rekomendasi yang dapat diberikan, yaitu (1) Guru Bimbingan dan Konseling, guru kelas dan pekerja sosial lain dapat menggunakan teknik menulis kreatif untuk mereduksi stres pascatrauma pada anak korban bencana alam, (2) peneliti selanjutnya dapat membuat tindakan bantuan yang berdasarkan pada tiga permasalahan lainnya yaitu harapan masa depan rendah, mengisolasi diri, merasa tak berdaya

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Nandang Rusmana: 5995335
Uncontrolled Keywords:	PASCATRAUMA, TEKNIK MENULIS KREATIF, MENGURANGI STRES, ANAK KORBAN BENCANA ALAM
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Bimbingan dan Konseling-S1
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:33
Last Modified:	22 Sep 2023 02:33
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107530

Actions (login required)

View Item