PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN DATAR DI KELAS III SD NEGERI TANJAKAN KOTA BANDUNG

Nenden Cumaryati, - (2011) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN DATAR DI KELAS III SD NEGERI TANJAKAN KOTA BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0904112_table_of_content.pdf Download (248kB)
	Text s_pgsd_0904112_chapter1.pdf Download (260kB)
	Text s_pgsd_0904112_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (420kB)
	Text s_pgsd_0904112_chapter3.pdf Download (269kB)
	Text s_pgsd_0904112_chapter4.pdf Restricted to Registered users only Download (316kB)
	Text s_pgsd_0904112_chapter5.pdf Download (244kB)
	Text s_pgsd_0904112_bibliografy.pdf Download (239kB)

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di kelas III SD Negeri Tanjakan Kecamatan Mandalajati Kota Bandung dengan jumlah siswa 44 orang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penerapan model pembelajaran kontekstual. Adapaun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan pembelajaran yang efektif dan efisien dalam pembelajaran matematika siswa kelas III SD Negeri Tanjakan kecamatan Mandalajati Kota Bandung. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2010-2011. Prosedur penelitian yang dilaksanakan dalam penelitian ini berbentuk siklus dan berlangsung sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Dalam melaksanakan penelitian ini penulis bekerja sama dengan seorang guru senior sebagai pengamat (observer). Hasil observasi awal menunjukkan bahwa nilai rata-rata matematika semester gasal siswa kelas III SD Negeri Tanjakan Kecamatan Mandalajati Kota Bandung tahun pelajaran 2010-2011 adalah 66,27 masih sangat rendah jika dilihat dari rata-rata kelulusan sekolah yaitu 70,00. Hasil penelitian pada siklus 1 diketahui rata-rata nilai yaitu 61,10. Ketuntasan belajar pada siklus I adalah 27,30% target pencapaian masih sangat jauh dan nilai rata-rata tugas kelompok 85,40. Pada siklus II nilai rata-rata kelas adalah 75,20 dengan ketuntasan belajar siswa 77,27% dan nilai rata-rata tugas kelompok 91,00. Ketuntasan belajar siswa sudah mencapai kriteria yang ditetapkan. Sikap siswa dalam pembelajaran setiap kali penelitian dilakukan terlihat meningkat. Simpulan yang dapat diambil dalam penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran kontekstual pada mata pelajaran matematika tentang bangun datar dapat meningkatkan pemahaman siswa serta menumbuhkan semangat dan minat siswa. Untuk itu, perlu kiranya jika pembelajaran dengan pendekatan kontekstual dilakukan oleh para guru yang ingin meningkatkan proses belajar, pemahaman dan siswa terutama pada mata pelajaran matematika.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Ruswandi Hermawan: 6002408
Uncontrolled Keywords:	MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL, HASIL BELAJAR SISWA, BANGUN DATAR
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LA History of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:30
Last Modified:	22 Sep 2023 02:30
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107386

Actions (login required)

View Item