EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE ENAM TAHAPAN BERPIKIR (SIX THINGKING HATS) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS BIOGRAFI :Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas X SMA Kartika Siliwangi 1 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013)

PAHALA, Silvia (2012) EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE ENAM TAHAPAN BERPIKIR (SIX THINGKING HATS) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS BIOGRAFI :Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas X SMA Kartika Siliwangi 1 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam menulis karangan saat pembelajaran Bahasa Indonesia. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Adakah perbedaan yang signifikan antara hasil pretes dan postes menulis biografi siswa kelas X SMA Kartika Siliwangi 1 Bandung dengan menggunakan metode ceramah di kelas kontrol; (2) Adakah perbedaan yang signifikan antara hasil pretes dan postes menulis biografi siswa kelas X SMA Kartika Siliwangi 1 Bandung dengan menggunakan metode enam tahapan berpikir di kelas eksperimen; (3) Adakah perbedaan yang signifikan antara hasil pembelajaran menulis biografi sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah di kelas kontrol dan metode enam tahapan berpikir di kelas eksperimen.Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan (1) Perbedaan yang signifikan antara hasil pretes dan postes menulis biografi siswa kelas X SMA Kartika Siliwangi 1 Bandung dengan menggunakan metode ceramah di kelas kontrol; (2) Perbedaan yang signifikan antara hasil pretes dan postes menulis biografi siswa kelas X SMA Kartika Siliwangi 1 Bandung dengan menggunakan metode enam tahapan berpikir di kelas eksperimen; (3) Ada tidaknya perbedaan yang signifikan antara hasil pembelajaran menulis biografi sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah di kelas kontrol dan metode enam tahapan berpikir di kelas eksperimen.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian yaitu non-equivalent control group design. Berdasarkan hasil uji signifikansi dua rata-rata diperoleh nilai thitung sebesar (5,23) dan ttabel sebesar (1,671) dengan db = 38 dan taraf kepercayaan 95%.. Perbandingan nilai thitung dengan nilai ttabel adalah (5,23) =502; t(0,05) (1,38) (1,671) sehingga H1 diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa metode enam tahapan berpikir efektif digunakan dalam pembelajaran menulis biografi.

Preview	Text s_ind_0807242_table_of_content.pdf Download (385kB) | Preview
Preview	Text s_ind_0807242_chapter1.pdf Download (428kB) | Preview
	Text s_ind_0807242_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (449kB)
Preview	Text s_ind_0807242_chapter3.pdf Download (560kB) | Preview
	Text s_ind_0807242_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text s_ind_0807242_chapter5.pdf Download (333kB) | Preview
Preview	Text s_ind_0807242_bibliography.pdf Download (320kB) | Preview

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No Panggil SIND PAH e-2012
Uncontrolled Keywords:	TAHAPAN BERPIKIR,MENULIS BIOGRAFI,Eksperimen Kuasi,Siswa SMA
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	04 Jul 2014 07:01
Last Modified:	04 Jul 2014 07:01
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/10738

Actions (login required)

View Item