UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI TEKNIK AKROSTIK

Raulinim Sinaga, - (2011) UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI TEKNIK AKROSTIK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya partisipasi serta hasil belajar siswa dalam proses belajar bahasa Indonesia, terutama dalam memahami teks puisi. Hal ini disebabkan oleh kurangnya keberanian peserta didik untuk berbicara dalam menggunakan bahasa Indonesia sehari- hari, kurangnya keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran yang disebabkan pengajaran cenderung teks book oriented, dan strategi pembelajaran kurang merangsang peserta didik. Berdasarkan latar belakang tersebut maka dirumuskan masalah sebagai berikut: 1) Bagaimanakah perencanaan pembelajaran menulis puisi dengan teknik akrostik. 2) Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran menulis puisi dengan teknik akrostik. 3) Bagaimanakah kemampuan menulis puisi peserta didik. Adapun tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran menulis puisi dengan teknik akrostik, (2) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran menulis puisi dengan teknik akrostik, dan (3) Untuk mendeskripsikan hasil kemampuan siswa dalam menulis puisi dengan teknik akrostik. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V-B SDN Ciumbuleuit I Bandung dengan jumlah 35 orang. Adapun bahan ajar yang digunakan berupa LKS yang berisi latihan soal,serta instrumen penelitian berupa tes siklus I, tes siklus II, angket, lembar observasi, dan lembar wawancara. Data berupa puisi siswa dianalisis dengan menggunakan rambu- rambu analisis puisi dengan teknik akrostik.Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasannya, diperoleh bahwa pembelajaran dengan pendekatan yang dikembangkan mampu meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa. Hal ini dapat dilihat dari analisis hasil kinerja siswa pada saat mengerjakan LKS, tes pada siklus I, tes pada siklus II, serta refleksi pada setiap siklus pembelajaran. Gambaran tentang kriteria kemampuan menulis puisi siswa pada setiap siklus tindakan pembelajaran dapat kita lihat peningkatannya. Kriteria Sangat Baik pada siklus pertama sebanyak 0%, meningkat hingga 8,6% pada siklus kedua . Siswa dengan kriteria Baik mengalami peningkatan, yaitu dari 45% pada siklus pertama, 62,8% pada siklus kedua. Pada siklus pertama dan kedua, siswa berkriteria Cukup ada penurunan, yaitu 35% menjadi 20%. Penurunan terjadi pula pada siswa dengan kriteria Kurang, yaitu 20% pada siklus pertama, 8,6% pada siklus kedua. Berdasarkan kemampuan yang lebih tinggi dan yang terendah siswa dalam menulis puisi pada siklus I, siklus II, kemampuan rata- rata siswa pada setiap siklus dapat dihitung. Dari hasil diatas diketahui bahwa kemampuan menulis puisi sebagian besar siswa sudah cukup baik. Kemampuan menulis puisi siswa cenderung mengalami peningkatan.

	Text s_pgsd_0905343_table_of_content.pdf Download (284kB)
	Text s_pgsd_0905343_chapter1.pdf Download (273kB)
	Text s_pgsd_0905343_chapter2.pdf Restricted to Registered users only Download (304kB)
	Text s_pgsd_0905343_chapter3.pdf Download (286kB)
	Text s_pgsd_0905343_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (345kB)
	Text s_pgsd_0905343_chapter5.pdf Download (241kB)
	Text s_pgsd_0905343_bibliography.pdf Download (241kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Novi Resmini: 5993779 Ernawulan Syaodih: 6114767
Uncontrolled Keywords:	MENULIS PUISI, TEKNIK AKROSTIK
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LA History of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:23
Last Modified:	22 Sep 2023 02:23
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107365

Actions (login required)

View Item