PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SD Negeri Pancasila Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat)

Yuyu Yulianti, - (2011) PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SD Negeri Pancasila Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0701210_table_of_content.pdf Download (256kB)
	Text s_pgsd_0701210_chapter1.pdf Download (266kB)
	Text s_pgsd_0701210_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (324kB)
	Text s_pgsd_0701210_chapter3.pdf Download (330kB)
	Text s_pgsd_0701210_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_pgsd_0701210_chapter5.pdf Download (242kB)
	Text s_pgsd_0701210_bibliography.pdf Download (250kB)

Abstract

Penelitian ini berangkat dari permasalahan pembelajaran di SDN Pancasila kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat, dimana dalam pembelajaran keterlibatan siswa secara aktif dalam pembelajaran masih tergolong rendah hal ini terlihat ketika proses pembelajaran hanya sebagian kecil siswa yang berpartisipasi langsung, siswa lebih banyak diam dan menunggu penjelasan dari guru, hanya 8 orang siswa atau 21,05% dari keseluruhan siswa yang mencapai nilai KKM. Untuk mengatasi permasalah tersebut peneliti melakukan penelitian berkaitan dengan penerapan model learning cycle 5E untuk meningkatkan pembelajaran IPA. Hal ini dikarenakan model learning cycle 5E merupakan salah satu model pembelajaran yang dalam pelaksanaannya menuntut keterlibatan siswa secara aktif membangun sendiri pengetahuannya sehingga diharapkan pembelajaran dapat lebih bermakna bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan dan peningkatan pembelajaran IPA dengan menggunakan model learning cycle 5E. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Tiap siklusnya dilakukan empat tindakan utama yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Untuk mengetahui pelaksanaan dan hasil belajar, digunakan teknik pengambilan data dengan observasi dan tes yang dilakukan tiap akhir siklus. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan 1) dalam pelaksanaan pembelajaran, siswa cenderung lebih aktif dalam pembelajaran, 2) baik segi proses pembelajaran maupun hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Peningkatan proses pembelajaran ditunjukan dengan adanya peningkatan aktivitas siswa pada setiap fase pembelajaran, dari kelima fase rata-rata aktivitas siswa pada siklus I 62,53% dan pada siklus II meningkat menjadi 86,83%. Peningkatan hasil belajar untuk aspek kognitif CI-C3 diukur melakui tes untuk siklus I jumlah siswa tuntas mencapai 60,52% dan meningkat pada siklus II menjadi 94,73%. Untuk aspek afektif dan psikomotor diukur melalui kegiatan observasi melalui lembar penilaian kinerja, pada siklus I jumlah siswa yang mencapai KKM 92,10% dan meningkat pada siklus II menjadi 100%. Dapat disimpulkan secara umum, bahwa penerapan model learning cycle 5E terbukti dapat meningkatkan pembelajaran IPA di kelas IV SDN Pancasila Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	MODEL LEARNING CYCLE 5E, MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LA History of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education Q Science > Q Science (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:30
Last Modified:	22 Sep 2023 02:30
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107274

Actions (login required)

View Item