PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN MENGETAHUI PROFIL KEMAMPUAN PSIKOMOTOR SERTA BERPIKIR KRITIS SISWA

Uzi Fauziah, - (2010) PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN MENGETAHUI PROFIL KEMAMPUAN PSIKOMOTOR SERTA BERPIKIR KRITIS SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d025_060076_title_of_contents.pdf Download (252kB)
	Text s_d025_060076_chapter1.pdf Download (293kB)
	Text s_d025_060076_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (319kB)
	Text s_d025_060076_chapter3.pdf Download (368kB)
	Text s_d025_060076_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (747kB)
	Text s_d025_060076_chapter5.pdf Download (241kB)
	Text s_d025_060076_bibliography.pdf Download (260kB)

Abstract

Berdasarkan hasil observasi mengenai pelaksanaan pembelajaran Fisika di kelas XI salah satu SMA di Kabupaten Sumedang, ternyata masih banyak ditemukan kegiatan siswa yang dapat menghambat proses belajar dan akhirnya mengakibatkan prestasi belajar siswa rendah. Permasalahan tersebut perlu diupayakan agar didapatkan penyelesaian masalah. Salah satunya adalah melakukan tindakan yang dapat mengubah suasana pembelajaran yang melibatkan siswa untuk lebih aktif. Dalam pembelajaran, siswa dihadapkan pada objek nyata serta melibatkan pengetahuan awal (prior knowledge) siswa. Salah satu tindakan yang dapat diambil adalah dengan menerapkan model Learning Cycle 5E. Penelitian ini diberi judul “Penerapan Model Learning Cycle 5E untuk Meningkatkan Prestasi Belajar dan Mengetahui Profil Kemampuan Psikomotor serta Berpikir Kritis Siswa”. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah penerapan model Learning Cycle 5E dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dan untuk mengetahui profil kemampuan psikomotor serta berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Hasil penelitian yang diperoleh setelah diterapkan model learning cycle 5E yaitu prestasi belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 0,60 dengan kategori sedang, profil kemampuan psikomotor siswa untuk pertemuan pertama adalah 42,87% dengan kategori kurang terampil. pertemuan kedua 59,97% dengan kategori cukup terampil dan pertemuan ketiga 77,64% dengan kategori terampil. Profil kemampuan berpikir kritis siswa diperoleh bahwa kemampuan berpikir kritis pada aspek memberikan alasan memiliki persentase 88%, aspek menggeneralisasi memiliki persentase sebesar 66%, aspek berhipotesis yaitu sebesar 74% dan aspek aplikasi konsep yaitu sebesar 57%.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Ida Kaniawati, Dr., M. Si :6005868 Lina Aviyanti, S.Pd., M.Si. :6735786
Uncontrolled Keywords:	MODEL LEARNING CYCLE 5E
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics Q Science > QH Natural history
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:04
Last Modified:	22 Sep 2023 02:04
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107239

Actions (login required)

View Item