STUDI KOMPARATIF HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MULTIPLE INTELLIGENCES (PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 BANDUNG TAHUN AJARAN 2009/2010)

Isna Rafianti, - (2010) STUDI KOMPARATIF HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MULTIPLE INTELLIGENCES (PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 BANDUNG TAHUN AJARAN 2009/2010). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_mat_0605662_table_of_content.pdf
Download (243kB)
[img] Text
s_mat_0605662_chapter1.pdf
Download (277kB)
[img] Text
s_mat_0605662_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
s_mat_0605662_chapter3.pdf
Download (321kB)
[img] Text
s_mat_0605662_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
s_mat_0605662_chapter5.pdf
Download (248kB)
[img] Text
s_mat_0605662_bibliography.pdf
Download (249kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah tentang ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika antara siswa laki-laki dan perempuan melalui model pembelajaran Multiple Intelligences. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilakukan pada populasi siswa kelas VII SMP Negeri 15 Bandung dengan sampel yang terpilih adalah kelas VII-A dan VII-G. Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan hasil belajar matematika siswa laki-laki dan perempuan serta mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model Multiple Intelligences. Data yang diperoleh menggunakan instrumen penelitian berupa instrumen tes yaitu pretes dan postes, dan instrumen nontes yaitu angket kecerdasan majemuk, angket siswa, dan lembar observasi. Setelah dilaksanakan observasi, kedua kelompok memenuhi sembilan kecerdasan dalam Multiple Intelligences. Kemudian setelah dikaji dan dianalisis, berdasarkan hasil pengolahan secara statistik, dengan taraf nyata = 0,05 dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa laki-laki dan perempuan melalui model pembelajaran Multiple Intelligences. Selain itu juga diketahui bahwa sebagian besar siswa menunjukkan sikap yang positif terhadap pembelajaran dengan model Multiple Intelligences.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing ENDANG CAHYA MULYANING A: 6121877 CECE KUSTIAWAN: 6674760
Uncontrolled Keywords: Matematika, Laki-laki, Perempuan, Multiple Intelligences.
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User: Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited: 22 Sep 2023 01:45
Last Modified: 22 Sep 2023 01:45
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/107077

Actions (login required)

View Item View Item