PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA KRITIS DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SDN Saluyu 2 Kecamatan Cibeunying Kidul Kota Bandung)

Wida Sujani, - (2011) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA KRITIS DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SDN Saluyu 2 Kecamatan Cibeunying Kidul Kota Bandung). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0908232_table_of_content.pdf Download (247kB)
	Text s_pgsd_0908232_chapter1x.pdf Download (274kB)
	Text s_pgsd_0908232_chapter2x.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (303kB)
	Text s_pgsd_0908232_chapter3x.pdf Download (311kB)
	Text s_pgsd_0908232_chapter4x.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (960kB)
	Text s_pgsd_0908232_chapter5x.pdf Download (255kB)
	Text s_pgsd_0908232_bibliographyx.pdf Download (250kB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi perlunya dilakukan pembaharuan dalam peningkatan kreativitas mengajar guru dalam pengelolaan proses pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar sebagai respon semakin melemahnya kualitas belajar siswa. Hal yang menjadi hambatan selama ini dalam pembelajara bahasa Indonesia adalah disebabkan kurang dikemasnya pembelajaran bahasa Indonesia dengan model pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Para guru sering kali menyampaikan materi bahasa Indonesia apa adanya (konvensional), sehingga pembelajaran bahasa Indonesia cenderung membosankan, yang pada gilirannya prestasi belajar siswa kurang memuaskan. Keadaan tersebut berpotensi menimbulkan kejenuhan, kebosanan, serta menurunkan motivasi belajar siswa sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa Berdasarkan uraian permasalahan di atas, maka peneliti mencoba menerapkan suatu model pembelajaran yang mampu mengatasi kebosanan siswa terhadap pembelajaran bahasa Indonesia yaitu dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif teknik jigsaw. Melalui penelitian ini peneliti berusaha untuk mengungkapkan bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif teknik jigsaw dapat meningkatkan aktivitas dan kemampuan membaca kritis siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SD. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus dimana setiap siklus terdiri dari dua tindakan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif teknik jigsaw. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan dengan penerapan model pembelajaran kooperatif teknik jigsaw dapat meningkatkan aktivitas dan kemampuan membaca kritis siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia dapat dilihat dari hasil belajar secara kelompok dengan rata-rata : Siklus I tindakan 1 adalah 56 dan tindakan 2 adalah 68, siklus II tindakan 1 adalah 73 dan tindakan 2 adalah 78, siklus III tindakan 1 adalah 83 dan tindakan 2 adalah 90 serta dilihat dari perolehan rata-rata nilai tes individu yaitu : Siklus I tindakan 1 adalah 66.4 dan tindakan 2 adalah 68.6, siklus II tindakan 1 adalah 71.8 dan tindakan 2 adalah 74.3, siklus III tindakan 1 adalah 80.7 dan tindakan 2 adalah 83.2, maupun dilihat dari proses belajar, dan disarankan supaya dalam pembelajaran guru menerapkan model pembelajaran kooperatif teknik jigsaw seperti yang telah dilaksanakan peneliti.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Isah Cahyani: 5994299 Ruswandi Hermawan: 6002408
Uncontrolled Keywords:	MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF, TEKNIK JIGSAW, MEMBACA KRITIS
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LA History of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:26
Last Modified:	22 Sep 2023 02:26
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107072

Actions (login required)

View Item