Trisnowati, - (2011) UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG MATERI GAYA MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES PADA SISWA KELAS 4 (Penelitian Tindakan Kelas di Sekolah Dasar Negeri Tugu 4 Kecamatan Cimanggis Kota Depok). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Latar belakang penelitian ini adalah fakta bahwa hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hal ini terjadi karena proses pembelajaran yang dilakukan masih menggunakan metode konvensional. Maka akibatnya siswa sangat pasif dan proses pembelajaran kurang menarik. Oleh karena itu berdasarkan penelitian tersebut diatas kami berupaya untuk memperbaiki dan meningkatkan suasana pembelajaran IPA dengan menerapkan pendekatan ketrampilan proses. Berdasarkan latar belakang diatas, maka muncullah beberapa masalah yaitu : 1) Bagaimana perencanaan pembelajaran IPA pada materi pokok gaya di kelas IV SDN Tugu 4 Cimanggis – Depok dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses untuk meningkatkan hasil belajar siswa? 2) Bagaimana pelaksanaan IPA pada materi pokok gaya di kelas IV SD Negeri Tugu 4 Cimanggis – Depok dengan menggunakan pendekatan ketrampilan proses? 3) Bagaimana hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA dalam materi pokok gaya di kelas IV SD Negeri Tugu 4 Cimanggis – Depok setelah dikembangkan melalui pendekatan ketrampilan proses. Tujuan penelitian ini untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas belajar dan hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPA di SD Negeri Tugu 4 melalui pendekatan ketrampilan proses. Adapun metode yang digunakan adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 langkah dengan menggunakan metode yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Targart yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi sebagai alat pengumpul data adalah dengan pedoman observasi dan lembar tes / soal. Perencanaan pembelajaran dengan penerapan pendekatan ketrampilan proses harus disusun secara cermat berdasarkan ciri khusus melalui langkah-langkah mengamati, membuat hipotesis, bertanya, merencanakan penelitian, meramalkan, menerapkan, mengkomunikasikan, dan membuat kesimpulan. Adapun pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan ketrampilan proses guru berperan sebagai fasilitator atau pembimbing. Adapun hasil dari pembelajaran ini sisa menunjukkan adanya peningkatan yaitu : pada siklus I rata-rata 70,81 dengan persentase yang mencapai KKM 54%, sedang pada siklis II nilai rata-rata 92,43 dengan persentase mencapai KKM adalah 100%. Hal ini merupakan pembuktian bahwa pembelajaran dengan menerapkan pendekatan ketrampilan proses dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_pgsd_0708899_table_of_content.pdf Download (246kB) |
|
Text
s_pgsd_0708899_chapter1.pdf Download (278kB) |
|
Text
s_pgsd_0708899_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (407kB) |
|
Text
s_pgsd_0708899_chapter3.pdf Download (383kB) |
|
Text
s_pgsd_0708899_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (345kB) |
|
Text
s_pgsd_0708899_chapter5.pdf Download (244kB) |
|
Text
s_pgsd_0708899_bibliography.pdf Download (246kB) |
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Kurniasih: 5996281 |
| Uncontrolled Keywords: | HASIL BELAJAR IPA, MATERI GAYA |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LA History of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi |
| Depositing User: | Erni Alipiyani |
| Date Deposited: | 22 Sep 2023 02:28 |
| Last Modified: | 22 Sep 2023 02:28 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/107036 |
Actions (login required)
 |
View Item |