PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DEDUKTIF SISWA SMA (SUATU PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS X SMA NEGERI 9 BANDUNG)

Andi Rahman, - (2010) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DEDUKTIF SISWA SMA (SUATU PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS X SMA NEGERI 9 BANDUNG). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_mat_0605670_table_of_content.pdf Download (248kB)
	Text s_mat_0605670_chapter1.pdf Download (268kB)
	Text s_mat_0605670_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (361kB)
	Text s_mat_0605670_chapter3.pdf Download (334kB)
	Text s_mat_0605670_chapter5.pdf Download (11kB)
	Text s_mat_0605670_bibliography.pdf Download (270kB)

Abstract

Penelitian ini sangat penting untuk dikaji, karena kemampuan siswa dalam kemampuan penalaran harus ditingkatkan. Subjek pada penelitian ini adalah Siswa kelas X di SMA Negeri 9 Bandung. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) mengetahui kemampuan penalaran deduktif siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model experiential learning lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa; (2) mengetahui peningkatan kemampuan penalaran deduktif siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model experiential learning lebih tinggi secara signifikan daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa di sekolah; (3) menelaah keragaman siswa dalam merespon tugas-tugas matematik selama pembelajaran experiential learning; (4) menelaah sikap siswa terhadap implementasi model pembelajaran experiential learning. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes-postes. Jumlah sampel yang diambil adalah 42 orang di kelas eksperimen dan 40 orang di kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes tertulis, skala sikap, lembar observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kemampuan penalaran deduktif siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran experiential learning lebih tinggi daripada siswa yang menggunakan pembelajaran biasa; (2) peningkatan kemampuan penalaran deduktif siswa yang memperoleh model pembelajaran experiential lerning lebih tinggi secara signifikan daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran biasa; (3) aktivitas siswa pada saat pembelajaran experiential learning meliputi tahap kongkrit reflektif, kongkrit aktif, abstrak reflektif, dan abstrak aktif; (4) sikap siswa terhadap model pembelajaran experiential learning secara keseluruhan merespon positif.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing ENDANG CAHYA MULYANING A: 6121877 BAMBANG AVIP PRIATNA MARTADIPUTRA: 6124136
Uncontrolled Keywords:	Experiential Learning, Penalaran Deduktif.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	22 Sep 2023 01:44
Last Modified:	22 Sep 2023 01:44
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107035

Actions (login required)

View Item