PENERAPAN MODEL ADVANCE ORGANIZER DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING MATEMATIS SISWA SMA (PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA SMA NEGERI 22 BANDUNG KELAS XI IPA 4 SEMESTER 2)

Yeni Nurhaeni, - (2010) PENERAPAN MODEL ADVANCE ORGANIZER DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING MATEMATIS SISWA SMA (PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA SMA NEGERI 22 BANDUNG KELAS XI IPA 4 SEMESTER 2). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini adalah kemampuan conceptual understanding matematis siswa masih rendah. Hal ini terjadi karena siswa cenderung menghapal konsep, tanpa mengetahui makna dari konsep yang dihapalkan tersebut. Keadaan seperti ini akan menghilangkan arti dari belajar bermakna. Padahal kebermaknaan dalam proses pembelajaran matematika merupakan hal yang sangat penting. Kebermaknaan belajar dapat diperoleh dengan cara mengaitkan materi yang telah dipelajari siswa dengan materi yang akan dipelajari. Salah satu alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan conceptual understanding matematis siswa adalah dengan menerapkan model pembelajaran advance organizer. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah kemampuan dan peningkatan kemampuan conceptual understanding matematis siswa yang mendapat pembelajaran dengan model advance organizer lebih baik daripada kemampuan conceptual understanding matematis siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional. Selain itu, penelitian ini dilakukan untuk mewngetahui sikap siswa terhadap model advance organizer. Adapun desain penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan menggunakan dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 22 Bandung, dengan sampel sebanyak 2 kelas. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal conceptual understanding =480;pretes-postes=481; dan angket. Tes conceptual understanding berbentuk uraian sebanyak 5 butir soal. Sebelum digunakan, tes conceptual understanding ini diujicobakan terlebih dahulu. Hasil tes conceptual understanding ini dianalisis baik itu kemampuan conceptual understanding maupun tentang data angket. Berdasarkan hsil analisis diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan dan peningkatan kemampuan conceptual understanding matematis dengan model advance organizer lebih baik daripada kemampuan conceptual understanding matematis siswa dengan pembelajaran secara konvensional, serta siswa memberikan sikap yang positif terhadap pembelajaran dengan model advance organizer.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_mat_060909_table_of_content.pdf
Download (260kB)
[img] Text
s_mat_060909_chapter1.pdf
Download (274kB)
[img] Text
s_mat_060909_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (298kB)
[img] Text
s_mat_060909_chapter3.pdf
Download (361kB)
[img] Text
s_mat_060909_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
s_mat_060909_chapter5.pdf
Download (249kB)
[img] Text
s_mat_060909_bibliography.pdf
Download (253kB)
Official URL: http://repository.upi.edu
Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing KOSIM RUKMANA: - ASEP SYARIF HIDAYAT: 6682806
Uncontrolled Keywords: advance organizer, conceptual understanding, konvensional.
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1
Depositing User: Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited: 22 Sep 2023 01:45
Last Modified: 22 Sep 2023 01:45
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/106970

Actions (login required)

View Item View Item