PENERAPAN MODEL MEANS-ENDS ANALYSIS (MEA)UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALGORITMA

Hagi Widhi Romadona, - (2012) PENERAPAN MODEL MEANS-ENDS ANALYSIS (MEA)UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALGORITMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kom_0802555_table_of_content.pdf Download (244kB)
	Text s_kom_0802555_chapter1.pdf Download (344kB)
	Text s_kom_0802555_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (310kB)
	Text s_kom_0802555_chapter3.pdf Download (583kB)
	Text s_kom_0802555_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (432kB)
	Text s_kom_0802555_chapter5.pdf Download (184kB)
	Text s_kom_0802555_bibliography.pdf Download (482kB)

Abstract

Pemahaman merupakan suatu kemampuan yang sangat penting yang harus dimiliki oleh setiap siswa dalam memahami suatu konsep materi. Penggunaan metode belajar yang monoton dalam menyampaikan suatu konsep ilmu kepada siswa dirasa sangat kurang untuk dapat menigkatkan kemampuan pemahaman dan minat siswa terhadap suatu materi khusunya pada mata pelajaran Algoritma. Sehingga memerlukan metode atau cara belajar lain untuk dapat meningkatkan pemahaman ini salah satunya dalam penelitian ini adalah Model belajar Means–Ends Analysis. Dalam model ini siswa belajar melalui permasalahan dan menyelesaikannyamelalui tahapan-tahapan penyelesaian masalah. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen diberikan perlakuan sebanyak 3 siklus setiap siklus terdapat Lembar Kerja Siswa(LKS).Subjek penelitian ini adalah siswa SMK Puragabaya kelas X-TI A dan B. Instumen penelitian berupa tes, tes ini terdiri dari 6 soal essay. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman siswa pada mata pelajaran Algoritmamelalui model Means-Ends Analysis.Dari hasil penelitian ini terdapat perbedaan nilai rata-rata pretes kelas eksperimen sebesar 33,2 dan kelas kontrol sebesar 28,1, nilai rata-rata postes untuk kelas ekperimen sebesar 61,5 dan kelas kontrol sebesar 45,1 dan rata-rata nilai gain kelas kontrol sebesar 0,43 dan kelas kontrol sebesar 0.28. Sehingga dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman dilihat dari nilai gain-nya kelas yang memperoleh pembelajaran dengan model Means-ends Analysis lebih baik dibandingkankelasyang memperoleh pembelajaran dengan konvensional. Terdapat hasil angket untuk melihat minat siswa terhadap kegiatan pemebelajaran menujukan secara keseluruhan tergolong dalam kategori sangat baik.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Harsa Wara : 5981240 Jajang Kusnendar : 5989839
Uncontrolled Keywords:	Means-Ends Analysis, Pemahaman.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User:	Ferli pennita
Date Deposited:	22 Sep 2023 01:21
Last Modified:	22 Sep 2023 01:21
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/106846

Actions (login required)

View Item