Mudipah, - (2011) UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN OPERASI BILANGAN CACAH DI KELAS II SD MELALUI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas II SDN Pasanggrahan I Kecamatan Kasomalang Kabupaten Subang. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_pgsd_0905346_table_of_content(1).pdf Download (251kB) |
|
Text
s_pgsd_0905346_chapter1(1).pdf Download (271kB) |
|
Text
s_pgsd_0905346_chapter2(1).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (280kB) |
|
Text
s_pgsd_0905346_chapter3(1).pdf Download (277kB) |
|
Text
s_pgsd_0905346_chapter4(1).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (774kB) |
|
Text
s_pgsd_0905346_chapter5(1).pdf Download (250kB) |
|
Text
s_pgsd_0905346_bibliography(1).pdf Download (246kB) |
Abstract
Mata pelajaran Matematika merupakan mata pelajaran yang penting dalam pendidikan di sekolah dasar yang salah satu fungsinya adalah mengembangkan logika dan kognitif anak. Memberikan Kemampuan “pemahaman” memerlukan kesungguhan guru dalam Proses Belajar Mengajar (PBM) di kelas II SD. Usia mereka sekitar 8 tahun menurut psikologi perkemkembangan Piaget berada pada tahap oprasional kongkrit, dimana untuk membantu pemahaman mereka masih memerlukan benda-benda kongkrit. Media pembelajaran merupakan hal yang wajib disediakan. Lebih jauh dari itu siswa tidak hanya duduk mendengar dan melihat guru di depan kelas saja melainkan melakukan pemahaman konsep dengan media atau melakukan “memahamkan” konsep dengan dunia nyata. Proses pembelajaran ini belum dilaksanakan di kelas II SDN Pasanggrahan I Kecamatan Kasomalang Kabupaten Subang. Proses pembelajarannya masih menggunakan metode ceramah klasikal dimana guru mendominasi aktivitas belajar di kelas. Anak hanya mendengar, menulis kemudian mengerjakan soal-soal yang diberikan. Secara fisik materi tersampaikan namun secara hakikat pemahaman anak tidak memahaminya. Pembelajaran yang demikian cenderung menerima pengetahuan bukan membangun sendiri pengetahuan. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas II bertujuan untuk memperbaiki kondisi pembelajaran dengan jumlah siswa 40 orang yakni siswa laki-laki 20 orang dan siswa perempuan 20 orang dengan tiga siklus seiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Desain setiap siklusnya meliputi perncanaan, pelaksanaan, obsevasi dan refleksi. Teknik pengumpulan datanya adalah obsevasi dan tes. Hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa perencanaan pembelajaran matematika kelas II dengan pendekatan contextual teaching and learning yang meliputi masyarakat belajar, konstruktivisme, bertanya, pemodelan, inkuiri, refleksi dan penilaiaan nyata. Nilai rata-rata yang diperoleh pada siklus I adalah 60.1 atau nilai individual 65% mendapat nilai diatas KKM, siklus II adalah 65.9 atau nilai individual mencapai 77.5% dan siklus III adalah 84.2 dan nilai individual mencapai 92.5%. Dengan demikian penggunaan pendekatan Contektual Teaching and Learning meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika kelas II semester II pada SDN Pasnggrahan I. Sehubungan dengan hal tersebut, dalam memilih pendekatan guru hendaknya memperhatikan perkembangan peserta didik, pendekatan disesuaikan dengan metode yang tepat pula agar pembelajaran dapat bermakna dan mencapai hasil yang optimal. Hasil penelitian dapat dijadikan sebagai ide dan masukan dalam meningkatkan pembelajaran pemahaman metematika yang lebih bermakna.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Tatang Herman: 5986217 Ernawulan Syaodih:6114767 |
| Uncontrolled Keywords: | Pemahaman adalah segala sesuatu yang mencakup kemampuan menangkap arti dan makna tentang hal yang dipelajari. Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya, yang berkenaan dengan ranah kognitif, afektif dan psikomotorik siswa. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LA History of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi |
| Depositing User: | Erni Alipiyani |
| Date Deposited: | 19 Sep 2023 07:48 |
| Last Modified: | 19 Sep 2023 07:48 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/106823 |
Actions (login required)
 |
View Item |