PENERAPAN DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN PRINSIP BRAIN BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP

Reka Utami Prasetyani, - (2012) PENERAPAN DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN PRINSIP BRAIN BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_mat_0800420_table_of_content.pdf
Download (189kB)
[img] Text
s_mat_0800420_chapter1.pdf
Download (240kB)
[img] Text
s_mat_0800420_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (354kB)
[img] Text
s_mat_0800420_chapter3.pdf
Download (615kB)
[img] Text
s_mat_0800420_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (989kB)
[img] Text
s_mat_0800420_chapter5.pdf
Download (180kB)
[img] Text
s_mat_0800420_bibliography.pdf
Download (298kB)
Official URL: hhtp://repository.upi.edu

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui kualitas peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapatkan pembelajaran menggunakan desain berdasarkan prinsip brain based learning; (2) untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika menggunakan desain berdasarkan prinsip brain based learning dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional; (3) untuk mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan desain berdasarkan prinsip brain based learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Bandung tahun ajaran 2011/2012. Pengumpulan data diperoleh dengan menggunakan instrumen tes dan nontes. Instrumen tes berupa tes kemampuan berpikir kritis melalui pretes dan postes. Sedangkan instrumen non tes yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru dan siswa, jurnal dan angket. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa (1) kualitas peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika menggunakan desain berdasarkan prinsip brain based learning tergolong sedang; (2) peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapatkan pembelajaran menggunakan desain berdasarkan prinsip brain based learning lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Hal ini dapat dilihat dari pengolahan data dengan menggunakan Software SPSS 17 terhadap hasil pretes, postes dan indeks gain. Peningkatan siswa yang mendapatkan pembelajaran menggunakan desain berdasarkan prinsip brain based learning berbeda secara signifikan dengan peningkatan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional; (3) sikap siswa cenderung positif terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan desain berdasarkan prinsip brain based learning.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing Jarnawi Afgani : 5974544 Endang Dedy : 5996300
Uncontrolled Keywords: Desain Pembelajaran, Brain Based Learning, Berpikir Kritis.
Subjects: Q Science > Q Science (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User: Ferli pennita
Date Deposited: 22 Sep 2023 01:20
Last Modified: 22 Sep 2023 01:20
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/106535

Actions (login required)

View Item View Item