Rafly Azmy Rifaldi, - (2023) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACIEVMENT DIVISION DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN GEDUNG DI SMKN 5 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_TB_1905740_Title.pdf Download (654kB) |
|
Text
S_TB_1905740_Chapter1.pdf Download (307kB) |
|
Text
S_TB_1905740_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (414kB) |
|
Text
S_TB_1905740_Chapter3.pdf Download (487kB) |
|
Text
S_TB_1905740_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (435kB) |
|
Text
S_TB_1905740_Chapter5.pdf Download (226kB) |
|
Text
S_TB_1905740_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB) |
Abstract
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas SDM, dengan kurikulum yang mengarah pada persiapan peserta didik untuk bekerja. Salah satu faktor keberhasilan suatu pembelajaran yaitu model pembelajaran yang digunakan pada proses pembelajaran. Namun, terdapat permasalahan dalam pemahaman materi yang berdampak pada hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil pengamatan, ditemukan bahwa beberapa peserta didik menghadapi kesulitan dalam memahami materi, yang dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang membuat peserta didik merasa jenuh dan peserta didik segan untuk bertanya kepada guru. Model pembelajaran kooperatif STAD merupakan model pembelajaran secara berkelompok yang menekankan adanya interaksi antar peserta didik. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Kooperatif STAD, untuk mengetahui hasil belajar, dan mengetahui penerapan model pembelajaran Kooperatif STAD pada mata Pelajaran Konstruksi Bangunan Gedung kelas XII KGSP di SMK Negeri 5 Bandung. Penelitian ini menggunakan model Pre�Experimental dengan desain penelitian berupa One Group Pretest-Posttest Design. Adapun instrumen penelitian ini berupa perangkat pembelajaran, observasi, dokumentasi, dan tes dengan teknik analisis menggunakan uji Hipotesis dan Uji N-nelitian menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Kooperatif STAD pada mata pelajaran Konstruksi Bangunan Gedung terlaksana dengan kategori baik sekali sebesar 3,83 atau 95,5% terlaksana. Pada hasil belajar meningkat berkategori sedang dengan nilai N-Gain sebesar 0,68. Dari pretest sebesar 58,17% menjadi 86,47% pada posttest mata pelajaran Konstruksi Bangunan Gedung. Dengan hasil uji hipotesis menunjukan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima Sehingga, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Kooperatif STAD dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik secara signifikan Pada mata Pelajaran Konstruksi Bangunan Gedung di SMK Negeri 5 Bandung. Vocational High Schools (SMK) play a significant role in enhancing the quality of Human Resources (HR), with a curriculum that focuses on preparing students for work. One of the factors influencing successful learning is the teaching model used during the learning process. However, issues exist in terms of students' understanding of the material, impacting their learning outcomes. Based on observations, it was found that several students encounter difficulties in grasping the material, influenced by the teaching methods that lead to student disengagement and reluctance to ask questions to the teacher. The Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative learning model is a group-based approach that emphasizes interaction among students. The objective of this study is to explore the implementation of the Cooperative Student Teams Achievement Division (STAD) learning model, to determine the learning outcomes, and to evaluate the implementation of the Cooperative Student Teams Achievement Division (STAD) learning model in the subject of Building Construction in the 12th-grade Sanitation and Maintenance Building Construction (KGSP) class at SMK Negeri 5 Bandung. This research employs a Pre-Experimental approach with a One Group Pretest-Posttest Design. The research instruments include teaching materials, observations, documentation, and tests, and the analysis technique involves Hypothesis Testing and N-Gain Testing. The results of the research demonstrate that the application of the Cooperative STAD Learning Model in the subject of Building Construction is effectively implemented, with an excellent category rating of 3.83 or 95.5% achieved. The learning outcomes show moderate improvement with an N-Gain value of 0.68. The pretest score of 58.17% increased to 86.47% in the posttest for the subject of Building Construction. The hypothesis testing results indicate the rejection of the null hypothesis (H0) and the acceptance of the alternative hypothesis (Ha). In conclusion, the implementation of the Cooperative Student Teams Achievement Division learning model significantly enhances student learning outcomes in the subject of Building Construction at SMK Negeri 5 Bandung.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | https://scholar.google.com/citations?hl=id&authuser=1&user=juqAi2UAAAAJ SINTA ID: 6145508 SINTA ID: 6784418 |
| Uncontrolled Keywords: | Hasil Belajar, Konstruksi Bangunan Gedung, Kooperatif STAD Learning Outcomes, Building Construction, Cooperative STAD |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Sipil > Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan |
| Depositing User: | Rafly Azmy Rifaldi |
| Date Deposited: | 20 Sep 2023 06:45 |
| Last Modified: | 20 Sep 2023 06:45 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/106037 |
Actions (login required)
 |
View Item |