Gemma Mahesa, - (2010) PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA DALAM MATA PELAJARAN KKPI(KETERAMPILAN KOMPUTER PENGOLAH INFORMASI) :PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 2 BALEENDAH TAHUN AJARAN 2009/2010. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_kom_0608699_table_of_content.pdf Download (248kB) |
|
Text
s_kom_0608699_chapter1.pdf Download (274kB) |
|
Text
s_kom_0608699_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (290kB) |
|
Text
s_kom_0608699_chapter3.pdf Download (369kB) |
|
Text
s_kom_0608699_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
Text
s_kom_0608699_chapter5.pdf Download (248kB) |
|
Text
s_kom_0608699_bibliography.pdf Download (250kB) |
Abstract
Penelitian yang berjudul “Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Pemahaman Konsep Siswa dalam Mata Pelajaran KKPI” merupakan penelitian eksperimen yang dilaksanakan di kelas X semester 2 SMK Negeri 2 Baleendah Kabupaten Bandung. Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih rendahnya tingkat pemahaman konsep KKPI sehingga diperlukan alternatif pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui pengaruh dari di terapkannya pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam mata pelajaran KKPI terhadap pemahaman konsep siswa, 2) Mengetahui perbedaan pemahaman konsep dalam mata pelajaran KKPI antara siswa yang pembelajaran menggunakan pendekatan CTL dan siswa yang pembelajarannya dilakukan secara konvensional, 3) Mengetahui respon siswa terhadap mata pelajaran KKPI dengan menggunakan pendekatan CTL. Penelitian ini menggunakan Pretest and Posttest Control Group Design. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa SMK Negeri 2 Baleendah Bandung kelas X dengan sampel kelas eksperimen adalah kelas X Kimia 1 dan sampel kelas kontrol adalah kelas X Kimia 2 yang dipilih secara acak. Pokok bahasan yang dijadikan sebagai bahan ajar dalam penelitian ini adalah mengoperasikan sistem Windows berbasis Graphic User Interface (GUI) dan mendeskripsikan fungsi, proses kerja hardware. Instrumen yang digunakan adalah tes pemahaman konsep KKPI, jurnal, dan angket siswa. Berdasarkan analisis pada keseluruhan tahapan penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) Penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam mata pelajaran KKPI telah memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman konsep siswa, 2) kemampuan pemahaman konsep siswa yang diberi pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) meningkat secara signifikan pada postest yang dilakukan dari rata-rata nilai kelas 46,05 menjadi 81,82, 3) Hampir seluruh siswa siswa lebih menyukai pembelajaran KKPI dengan menggunakan pendekatan CTL dan membuat siswa bisa mengaplikasikannya di kehidupan sehari-hari sehingga siswa menjadi lebih antusias dalam belajar KKPI.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA Dosen Pembimbing MUNIR: 5974517 HERI SUTARNO: 5993380 |
| Uncontrolled Keywords: | Contextual Teaching and Learning (CTL), Pemahaman Konsep, KKPI. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer |
| Depositing User: | Hikmal Fajar Fardyan |
| Date Deposited: | 12 Sep 2023 09:51 |
| Last Modified: | 12 Sep 2023 09:51 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/104804 |
Actions (login required)
 |
View Item |